教育福島0050号(1980年(S55)04月)-007page

策の緩急序列を判断し、当該年度において重点的に推進することにした施策とそれを具体化する事業並びに指導行政の指針の概要を示したものである。

また、本県の教育・文化をとりまく諸条件の変化に即応して教育行政運営の指針を調整するものである。

　

(三)見直し

　

計画の進行管理は、前年度における施策・事業の推進状況を把握し「第一期実施計画」との関連及び教育・文化をとりまく諸条件の変化を考慮して、施策の推進・事業の実施状況を評価するものである。

また、これは、次年度の当初予算を編成するための重点施策仮設の資料とするものである。

なお、重点施策は、予算確定後に再調して設定されるものである。

県教育委員会は、以上の計画・執行見直しのサイクルにより、総合的・体系的に施策・事業を推進するとともに教育文化需要の増大に対処するために重点的な財政運営を図り、適正な教育行政の推進に努めているところである。

市町村教育委員会、学校及びその他の教育機関にあっては、この趣旨及び次の重点施策を踏まえ、諸施策の実現に努めるよう期待するものである。

　

二、昭和五十五年度福島県教育委員会重点施策

　

県教育委員会は、社会の急速な進展と県民意識の変化に対応し、

　

豊かな教養と正しい判断力をもつ人間の育成

個人の価値を尊ぶ人間の育成

健康な人間の育成

　

の理念に立つ″未来をひらく、県民のための生涯教育″の実現を図るため、第二次福島県長期総合教育計画及び第一期実施計画に基づき、昭和五十五年度の重点施策を次のとおり設定する。

　

1　県民の信頼と期待にこたえる学校教育の推進

2　心身の障害に応ずる養護教育の推進

3　あすをになう青少年の健全育成の推進

4　すべての県民が自ら学習する社会教育の推進

5　健康と体力つくりを図る社会体育の推進

6　豊かな心を育てる県民文化の推進

　

三、重点施策の概要

　

県教育委員会は、さきに「未来をひらく、県民のための生涯教育」の実現をめざし、「第二次福島県長期総合教育計画」(昭和五十三〜六十年度)を策定したが、本計画においては「未来をひらく、県民のための生涯教育」の理念として、次の三つの柱を立て、その実現を図るための諸施策を推進することとしている。

　

1)豊かな教養と正しい判断力をもつ人間の育成

情報化社会と呼ばれる現代社会の多様な価値観に対処するためには、豊かな教養と正しい判断力をもつ人間の育成が要請される。そのためには、それぞれの発達段階に応じた知識の習得が前提となると考えられ、その累積が課題解決能力を備えた自主的・自律的人間を育成することになるのである。

2)個人の価値を尊ぶ人間の育成

人間は、個々人がばらばらに存在するものでなく、平和的な国家及び社会の共同体の一員として存在するものであると同時に、一人一人が社会の形成者であるとの認識に立たなければならない。

そのため、社会人として必要な基本的生活態度・習慣を身につけ自他の人格を尊重し、人間関係を大切にする人間の育成が要請されるのである。

3)健康な人間の育成

健全なる精神は健全なる身体に宿ることは、古今を通じ変わることのない真理の一つと考えられる。

豊かな教養と正しい判断力をもつ人間、個人の価値を尊ぶ人間等、心の健康とあいまって、自己をより充実させる原動力となるものであり、その意味で健康な身体の育成は当然要請されるのである。

県教育委員会は「第二次福島県長期総合教育計画」及び当該計画を具体化するための「第一期実施計画」(昭和五十三〜五十五年度)に基づき、総合的・体系的に教育行政を推進してきたところであるが、昭和五十五年度においても、重点的な推進する施策を選定し、昭和五十五年度の重点施策を前掲のように設定した。

なお、県教育委員会は、重点施策を具体化するために、次に示すような事業及び指導行政の指針を設定し、一層充実した教育行政を推進するものであるが、市町村教育委員会、学校及びその他の教育機関にあっても、諸施策の実現に努めるよう期待するものである。