まえながら、21世紀を担う児童生徒の健全な育成を図るた

　めに、「教育内容・方法の充実」「道徳教育・環境教育の

　充実」「生活指導・進路指導の充実」等9つの観点から施

　策を展開し、その充実に努めた。

(2)　指　導　組　織

　　義務教育課担当主幹、主任指導主事ほか11名の指導主事

　等と各教育事務所指導課長、指導主事、各市町村教育委員

　会指導主事及び教育委員会委嘱学校教育指導委員(下表)

　によって、幼稚園、小学校、中学校の指導に当たった。

	県北	県中	県南	会津	南会津	相双	いわき	計
指導主事数 (指導課長を含む)	8	9	7	10	5	7	8	54
市・町教育委員会 指導主事等数	10	16	3	5	0	2	9	45
教科等指導委員数 (養護教育を含む)	7	7	8	7	10	8	7	54
生徒指導委員数	3	4	2	3	1	2	2	17
学校体育指導委員数	2	2	1	2	1	1	1	10

(3)　学校教育指導の重点

　　本年度は、学習指導要領の趣旨を踏まえ、新しい学力観

　に基づく教育活動が推進されるよう、教育課程の改善、学

　習指導、生徒指導等の充実に努めた。

　1)　教育内容・方法の改善・充実に努める。

　　ア　広報誌「教育福島」で学校教育の指導の重点や具体

　　　的課題を明確にし、改善に役立つ実践例を紹介した。

　　　○学校教育指導の重点(1月号別冊)

　　　○子供たちのよさや可能性を生かし、伸ばす道徳教育

　　　　の推進(4・5月号)

　　　○生徒指導の充実(6月号)

　　　○"新世紀ふくしま"を担う人材育成のための学校教

　　　　育の充実(7・8月号)

　　　○進路指導の充実(9月号)

　　　○教職員研究論文(1月号)

　　イ　小・中学校教育課程運営改善講習会を開催し、教育

　　　の指導力の向上と新学習指導要領の趣旨の実現を図っ

　　　た。

　　　○対象者―教頭及び教諭の中から各校1〜2名程度

　　ウ　小学校実技指導者講座を実施し、指導的立場にある

　　　教員等の指導力の向上と実技指導の充実、改善を図っ

　　　た。

　　　○対象者―音楽、図画工作、家庭の3教科の教員

　　エ　福島県小・中学校教育研究との共催で教育課程実施

　　　上の諸問題を研究し、その改善・充実に努めた。

　　オ　各種研究学校(地区)を指定し、指導内容や指導方

　　　法の改善・充実に努めた。

　　　(ア)　小・中学校教育ネットワークプラン(7管内)

　　　(イ)　教育課程研究指定校(小・中学校各2校)

　　　(ウ)　生活科実施推進協力校(小学校1校)

　　　(エ)　へき地教育研究指定校(小学校1校)

　　　(オ)　奉仕等体験学習研究推進校(小・中学校各1校)

　　　(カ)　勤労生産学習研究推進校(小・中学校各1校)

　　　(キ)　進路指導研究学校(中学校1校)

　　　(ク)　中学校生徒指導総合推進校(中学校)

　　　(ケ)　機器利用研究校(中学校1校)

　　　(コ)　ティーム・ティーチング研究推進校(中学校1校)

　キ　道徳教育振興会議、市町村道徳教育推進事業、道徳

　　教育校長等指導者養成実践講座を実施するとともに道

　　徳教育の研究学校(地区)を指定し、道徳教育の改善

　　充実に努めた。

　　　(ア)　道徳教育協同推進地区(1地区)

　　　(イ)　道徳教育推進校(小・中学校各2校)

　　　(ウ)　奉仕等体験学習研究推進校(小・中学校各1校)

　ク　研究学校を指定し、特別活動の改善・充実に努めた。

　　　(ア)　進路指導研究指定校(中学校1校)

　ケ　指導担当者の資質向上のため、研修の充実に努めた。

　　　(ア)　指導担当者研究協議会(2回)

　　　(イ)　指導課長会議(2回)

2)　教職員の資質と指導力の向上に努めた。

　ア　小学校、中学校初任者研修の実施

　イ　事務職員、教職経験者、新任校長、新任教頭、

　　新任教務主任等の研修会の実施

　ウ　中央研修講座への派遣

　エ　教員海外派遣の実施

　オ　長期研修生(内地留学)の派遣

　カ　教育研究団体に対する援助と指導

　キ　自主的研究グループヘの援助

　ク　教職員研究論文の募集

　ケ　英語指導助手による学校訪問指導

3)　へき地教育担当教員、免許外教科担任教員の研修の充

　 実と指導力の向上に努めた。

　ア　へき地教育担当教員研修

　イ　へき地小規模学校教育研究大会

　ウ　中学校免許外教科担当教員研修

4)　幼稚園教育担当教員の研修の充実と指導力の向上に努

　 めた。

　ア　幼稚園等新規採用教員研修

　イ　幼稚園教育課程運営改善講座

　ウ　幼稚園教育研究集会

　エ　保育技術専門講座

　オ　幼稚園実技講習会

5)　生徒指導の充実に努めた。

　ア　各種研修会を実施し、生徒指導の充実に努めた。

　　(ア)　生徒指導推進会議(3回)

　　(イ)　生徒指導担当指導主事研究協議会(2回)

　　(ウ)　カウンセリング研修会

　　(エ)　生徒指導講座

　イ　研究学校(地区)を指定し、生徒指導の充実・改善

　　に努めた。

　　(ア)　研究学校(中学校2校)

　ウ　管内教育相談事業を実施し、児童生徒・保護者・教

　　員に対する指導、助言に努めた。