教育年報1997年（H9）-197/258page

第13章　福島県教育センター

第1節　概要

　教育センターは、教育関係職員の研修、教育に関する専門

的・技術的事項の調査研究、情報教育、教育相談及び教育図

書・資料の作成・収集・提供等、本県の学校教育の向上・発

展に寄与するための事業を実施してきた。

　それらの事業概要は、次のとおりである。

1　研修事業

　教職員の資質と指導力の向上を図るために、「平成9年度

福島県公立学校教職員現職教育計画」に基づいて各種の研修

講座を実施した。

基本研修の初任者研修、経験者研修1(教職5年経験者)、

経験者研修2(教職10年経験者)、並びに、専門研修2(教

科指導、道徳教育、特別活動、教育方法実践、生徒指導・教

育相談、登校拒否研修、環境教育、国際理解教育、情報教育)

と専門研修3(学校経営関係、教育研究法)を実施した。

　平成9年度の研修講座の実績は、次のとおりであった。

○講座数　　　　　　　　　　　　　　　　　　　42講座

○講座開設数　　　　　　　　　　　　　　　　95　回

○講座研修者数　　　　　　　　3,991人(延べ人数)

○講座開設期間　平成9年5月13日〜平成10年2月20日

2　研究事業

　教育センターの使命、役割を自覚し、県教育委員会のシン

クタンクとしての期待に十分応えられるように努めるととも

に、本県の教育推進上の課題や今日的な学校教育の在り方に

対応する研究を行い、本県学校教育の充実・進展に資するこ

とをねらいとして、学校教育の諸課題の解決に役立つ先導的・

実証的な研究を進めてきた。

　特に、平成9年度から、「『生きる力』としての『学力』を

育てる学校教育の創造」をセンターの共通課題として掲げ、

「小・中・高における授業の改造」を目指して5つの部(教

育経営・学習指導・科学技術教育・情報教育・教育相談)が

それぞれに研究主題を設定して研究を推進してきた。

　また、部の研究と併せて、センターの所員一人一人が自ら

の資質・力量の向上を図るために主題を設定して研究に取り

組んできた。

　これらの研究成果は、「研究紀要」及び広報誌

「所報ふくしま『窓』」に掲載するとともに、平成10年2月3日(火)の

「福島県教育研究発表大会」において発表し、県内外に普及

を図った。

3　教育相談事業

　幼児及び児童生徒の教育上の諸問題について相談を受け、

問題の改善・解決を目指し来所相談、電話相談を行った。

　特に、不登校や学校生活に関する相談が多いことから、関

係学校と協力するとともに、関係専門機関との連携を図りな

がら相談に当たった。

　また、本年度6月よりフリーダイヤルが設置されたが、設

置以降は電話相談件数が著しく増加した。

4　教育図書・資料事業

　県内教職員の教育実践活動に役立つ教育図書及び教育資料

の収集・整理に努めるとともに、文献的資料の利用相談への

対応並びに貸し出し等のサービスを行い、教職員の研修・研

究活動を援助してきた。

　また、教育センター広報誌「所報ふくしま『窓』」第121号、

122号、123号及び「研究紀要」第27集を発行し、教育実践活

動並びに研修・研究活動への情報を提供してきた。

5　情報教育事業

　県内教職員の教育活動を支援するために、学習指導の中で

活用できるソフトウェア(以後ソフトと記す)情報の提供を

行ってきた。また、今年度から研修用コンピュータ設備が更

新されネットワークを利用した研修が可能となった。このよ

うな中で、これからの情報教育の在り方を考え、それを推進

できる教員の育成を図った。

　平成8年度から、ソフトウェアライブラリセンターが開設

され、教育用ソフトが3,000本以上収集・展示してある。ソ

フトの二次情報はコンピュータで検索することができ、実際

にソフトの内容を見ることもできる。平成9年度の利用者数

は、平成8年度より400名多い、1,400名を越え、センター研

修等でも有効利用を図っている。

　教育用自作ソフトの共同開発や、学校巡回指導等で情報処

理技術者(SE)を活用して、学校でのコンピュータ利用・

活用の推進にも当たった。

第2節　研修事業

　教育センターにおける教職員研修は、基本研修と専門研修

に位置づけられ、それぞれ次のとおり実施した。

1　研修講座の概要

(1)　基本研修は、小学校・中学校・高等学校とも初任者、教

職5年経験者、教職10年経験者を対象とした。

　初任者研修の内容は、教科指導、情報リテラシー、生徒

指導・教育相談及び教職一般に関するものなどで、小・中

学校は2泊3日を1回、高等学校は「学校教育と法令」及

び「教育経営と授業」を加えて、前期・後期にわたり2泊

3日を2回実施した。

　経験者研修1及び経験者研修2(前期)は、教科の特性

を生かした指導法など経験年数を踏まえた内容で、2泊3