研究紀要第41号 学習指導の個別化 個を認める研究 - 000_03/044page

研究テーマ　個を認める研究 　 　本研究は，一斉授業の中で，児童一人一人の学習意欲を高めるための一方策（個に対する教師の働きかけのあり方）に関する研究である。