研究紀要第111号 「福島県の児童生徒の学力の到達状況に関する研究」 -033/166page

平成9年度学カ到達度調査研究

福島県の児-童重生徒の学カの到達状況に関する研究

―小学校5年・中学校2年の調査から―

学　習　指　導　部

研究の要旨 平成5年1O月に「学力向上調査プロジェクト」を発足させ，学力向上に資する研究を推し進めてきた。本研究は，福島県の児童生徒の学カの到達状況に関する調査研究であり，平成7年度に続き第2回目である。研究のねらいは，学カの到達状況を明らかにすること，前回調査の結果と比較してその変容を把握すること，今後の指導に役立てるための指導例を提示することである。 その結果，調査した教科の学カの到達状況が把握でき，前回との比較もできた。また学方同上を図る上での課題を探り，授業改善に向けての指導例を提示することができた。 ここでは，報告書としてまとめた中から，その―部を紹介する。

I　研究の概要

1　研究の趣旨

本県における重要な教育課題の―つが「学方向上」であり，福島県教育センターでも，この課題の解決に向けてさまざまな取り組みを重ねてきた。平成5年10月に「学方向上調査プロジェクト」を発足させ，学方向上に資する研究を推進してきた。特に，平成7年度には，「教研式・全国標準診断的学力検査NRT」を用いて，福島県の児重生徒の学カの到達状況に関する調査研究をした。

本研究は，これに続く第2回目の調査研究であり，次の点に主眼を置いた。

(1)本県の児童生徒の国語，算数・数学，英語の 学カの到達状況を「大領域」， 「中領域」別に見 た場合，全国のそれと比較してどの程度であり， どのような傾向や特徴があるのか。また，成績分 布にはどのような特徴があるのか。

(2)平成7年度の調査と比較した場合，「大領域」，「中領域」ごとの学カ到達状況や成績分布にはど のような変容があるのか。

(3)(1),(2)の分析，考察から本県の学方向上を図 る上での課題と思われる領域や項目に関して，そ の課題解決のためにどのような指導例が考えられ るか。

等について，調査，分析，研究を進め，平成8年度研究「『学カ到達度調査』に関わるテストの結果分析と考察」等を活用しながら，各学校における教科指導の改普，授業の改善の視点を提供し，本県の「学方向上」に寄与したいと考えた。

2 調査の方法

調査の方法は，平成7年度学カ到達度調査とほぼ同様である。

(1)使用する検査問題;「教研式，全国標準診断 的学カ検査・NRT」(図書文化社)
検査問題の内容は，前回の調査と同じである。

(2)対象学年及ぴ教科:小学校5年国語，算数，中学校2年国語，数学，英語

(3)実施時期:平成9年4月〜7月

サンプル数;抽出数の信頼度を県全体で95%以上に設定し 1教科について1500以上とした。

II　各教料の学カ到達状況と授業改善

本研究は，「平成9年度学力到達度調査研究 福島県の児童生徒の学カの到達状況に関する研究」として報告書にまとめた。ここでは，教科ごとに調査結果の―部と指導例の―部を紹介する。

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