ふくしま海洋科学館学習指導の手引き -015/097page

―　学習活動例　●小学校　―

No.10　総合（環境）

1.学習計画

●海の恵み・・・・・・・・・総7時間

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1　オリエンテーション……………1時間

　○海から受けている恵みを想起し課題をまとめる

2　アクアマリン探検隊……………2時間

（1）「アクアマリンふくしま」を見学しながら海の恵みを見つける

（2）「情報コーナー」で探索をする

（3）職員に取材をする

3　発表の準備をしよう……………2時間

4　発表会をしよう……………2時間

2.指導過程

学習単位

個人　班　クラス　全体

研修室

要　不要

職員

要　不要

1　学習テーマ 　　「海の恵み」

2　ねらい 　　人は、海からどのような恵みを受けているのかについて調べ、人と自然との関わりについての見方や考え方を養う。

3　主な学習活動・・・・・2時間 　 時間（分） 内容 館 　 内 　 活 　 動 （事前） （海から受けている恵みを想起し、課題をまとめる。） 30 1　館内見学　（それぞれの課題ごとに分かれて調べる。） 　○縄文時代の食生活　（海の文化コーナー） 　○塩や鰹節の製造方法　（海の文化コーナー） 　○潮目の海の恵み　（海の科学コーナー） 　○資源の利用　（海の科学コーナー） 　○種苗生産　（海の科学コーナー） 　○現在の漁業のようすや漁獲高（いわきの水産情報コーナー） 45 2　魚調べ 　○館内に展示されている生き物の中から、自分たちが食べている魚などを調べる。 15 3　ワークショップへの参加 　○ガレリアワークショップ　（3F） 　○タッチングスクール　（2F）

3.参考資料

■使用可能教材

　●縄文人の食生活の解説パネル7種

■資料掲載頁

　P40〜P49
　P60〜61