福島県長期総合教育計画41/4-177/330page

　成をはかり、農業の近代化に積極的に貢献しようとつとめているが、さらに充実した施設、設備

　のもとに指導内容、方法の改善に検討を加えていくことが必要である。

イ　工業関係高等学校の学科および募集定員の状況は、第71表のとおりである。

　(ア)　公立の募集定員の多いのは、機械科で全日制21.5%、定時制4.8%となっている。次いで、電気

　　科が全日制15.5%、定時制10%となっている。その他の工業に関する学科が多様であることが注

　　目される。

　(イ)　工業高等学校においては、最近の技術革新に対処して、工業の各分野における中堅技術者に必

　　要な知識と技術を修得させるとともに、工業技術の進歩を図ろうとする能力と、工業人としての

　　自覚を養うことにつとめている。

　　　しかし、工業教育は、とくに学校教育のワク内だけで考えることは困難であり、産業社会と学

　 校との両者共同の責任で、技術者を育てるという体制を必要とする。科学技術の「高度の進歩」

　　「作業の単純化」「生産の巨大化」によって中級の技術者は、上の方にひきあげられた技術者群

　　と、作業ラインに接した群とに分化される傾向にあるので、これに対応した教育内容、方法が必

　要である。

ウ　商業に関する学科

　(ア)　商業高等学校の学科および募集定員は、第72表のとおりである。

第72表　商業に関する学科の学級数と募集定員　(昭和40年度)

公私	全・定	学校数	学級数	募集定員	定員比率(%)
公立	全日制	18	65	3,570	77.2%
	定時制	6	7	280	6.1%
私立	全日制	5	15	775	16.7%
	定時制	-	-	-	-
計		29	87	4,625	100.0%

　　学科は、商業科単一であり、昭和40年度の募集定員は、公立83.3%となっている。

　(イ)　現在商業高等学校に在学する生徒には、卒業後直ちに実務に従事する者と、上級学校に進学す

　るものとがある。実務に従事する者も千差万別の職種に就職している。また男女の別によって就

　職先の職種も生涯の生活も異にする。しかるに現行学習指導要領は、男子を中心とした商業教育

　一般についての基準を示すものであって、いたずらに広範な知識技能を浅く広く学習することを

　要求し、生徒個々の特性を生かし、社会の要望にこたえることが困難である。そのうえ、今日商業

　教育の対象となる実務の内容は、日々大きな変容をとげているので、それに即応した教育内容、

　方法の改善が必要である。