教育福島0185号(1995年(H07)02月)-006page

提言

　

わかることばでわかる指導を

　

東京家政大学教授

熊田藤作

　

　

【筆者紹介】

熊田藤作・くまだとうさく

〔略歴〕

昭和　四年　福島県石川郡玉川村生まれ

二十四年　福島県立郡山臨時教員養成所卒業

二十九年　青山学院大学文学部教育学科卒業

　

◇わかることばで

ある幼児が幼稚園から帰宅し、「お母さん心に目はあるの？個性的って何？」、と母親に尋ねたという。母親が事情を聞くと、その日、幼稚園で飼っている鶏を絵にかいたら、「あなたの絵は心の目で見てかいたから、個性的ですばらしい。」と先生から言われたという。

最近教育界では、豊かな心とか、個性的とか、また感性などという言葉がよく使われている。しかし、このような言葉は、少なくとも幼稚園児や小学校低学年の児童には、そのまま使って通じる言葉ではないようである。

この場合は「Aさんは鶏さん大好きなのかな？Aさんがかいた鶏さんはとても元気そうで、コッコ、コッコと鳴きながら歩いて来そうだね。目をみると、Aさん、私をかいてくれてありがとう、と言っているみたい。すばらしい。」とでも言うべきだったろうか。

　

◇やることがわかる

小学二年生の児童が、六年生を送る会で贈るプレゼント作りをやった時のことである。担任の教師が「六年生のお兄さんやお姉さんに喜んでもらえるものを、心を込めて作りましょう。」と励ましの言葉をかけたら、「どの六年生に贈るのかわからないのに、心の込めようがありません。」という一人の児童の発言が切っ掛けとなり、「僕も。私も。」と声があがったという。

そこで先生は「本当にそうだよね。では、僕の(私の)贈