教育年報1960年（S35）-115/135page

較を試みることにする。この場合の数値として,各課程

の成績の全国のそれに対する成績の百分比―到達率―を

用いる。

1,日本史では,各課程ともその数値は100以下,すな

わち全国平均以下の成績であるが課程相互の比較では

工業,商業がよく,家庭が最も悪い。

2,人文地理では,全国との関係は,日本史とおなじで

あるが,課程相互では工業,農業,商業がともに90%台

である。

3,化学は,工業,農業,商業の3課程はともに全国平

均以上の成績を示している。

　日本史,人文地理,化学の3科目を通して家庭課程は

すべて86未満で最も悪く,次いで普通課程の92未満とな

っている。

　　3表　科目別・課程別の到達率

科目＼課程	普通	農業	工業	商業	水産	家庭
日本史	88.3	88.5	97.3	97.0	―	73.0
人文地理	89.2	92.1	98.2	90.7	―	83.0
化学	91.1	104.2	105.4	104.1	―	85.2

c,本県の成績

　以上は課程別の成績の比較であるが,次に全課程,す

なわち県全体の成績についてみることにする。

　標本から推定される本県の成績は4表のごとくであ

る。

　推定値からみた本県の全国的な位置づけはどうか。標

本調査であるがため直接数値の比較はできない。そこで

本県の標本を全国という母集団からの標本と見做した場

合,その成績がどのような範囲にあるべきかをみて,若

しその範囲内に本県の成績が位置づけられていれば,本

県の成績は全国なみの成績であると解釈する方法を用い

る。

　このような範囲は4表の信頼区間に示したごとくであ

って,本県の平均は区間の外で然かも成績の低い方に位

置づけられている。

　　4表　科目別の国・県の成績

科目＼項目	全国		県	信頼区間信頼係99%
	平均	標準偏差	平均
日本史	54.0	19.2	49.6	53.3〜54.7
人文地理	41.5	11.8	37.5	41.1〜41.9
化学	37.6	19.3	35.8	37.0〜38.2

　全国学力調査のための教科は従来3個年の周期をもっ

て実施されてきた。従って本年度とおなじ教科は32年度

に実施されている。そこで32年度の成績に比らべて35年

度の成績はどうであったかを各年度における本県の相対

的な位置づけから検討してみる。

　相対的な位置づけを示す数値に,学力偏差値を用いる

と,5表のようになる。

　高等学校の教科はいくつかの科目からなっておるた

め,テスト教科が同じ社会であってもその総べての科目

について実施されていないため,表にみられるごとく科

目相互の比較のできない場合も生じている。然しこれも

教科についての標本調査であると見做せば,社会は全国

並みの学力の向上を示さず,化学は全国並みの学力の向

上を示していると解釈することができる。

　　5表　科目別学力偏差値

年度＼項目	社会科			理科
	社会	日本史	人文地理	物理	化学	生物	地理
32	49.6			44.3	47.9	49.5	49.1
35		47.7	46.6		49.1

d,学校単位の成績

　各高等学校への進学者による学校差は,ここ数年らい

一応安定して来ているこのような中学校からの進学者の

成績による位置づけと,全国学力調査に表われた成績に

よる位置づけとの間に,どのような関係が存在するであ

ろうか。

　日本史,人文地理については選抜学力検査の社会の成

績と,又化学については理科の成績との間の相関を求め

ると6表のようになる。

　　6表　入学時と全国学力調査の成績との相関係数

	日本史			人文地理			化学
	P	R	T	P	R	T	W	X	Y	Z
相関係数	0.82	0.79	0.87	0.44	0.65	0.78	0.66	0.64	0.82	0.90

註　P=前学年までに4単位または5単位履習ずみのも

　　　ので,全単位を1個学年の履習したもの。

　　R=3単位履習する生徒で,前学年までに履習ずみ

　　　のもの。

　　T=最高学年ではじめて履習するもの。

　　W=5単位履習する生徒で前学年までに履習ずみの

　　　もの。

　　X=3単位履習する生徒で前学年までに履習ずみの

　　　もの。

　　Y=最高学年と他の学年とで分割履習するもの。

　　Z=最高学年ではじめて履習するもの。

　日本史及び化学は人文地理に比しその相関係数が大き

く相関度の高いことを示している。

　回帰直線からのづれの程度からみて,入学当時の成績

から予測される成績より,全国学力調査の成績が極めて

よい学校が見られると同時に,入学時の成績から予測さ

れるものより極めて低い成績を示している学校がみられ

た。