教育年報1969年（S44）-126/241page

　　3月3日(火)　会津若松市立謹教小学校

　　3月4日(水)　郡山市立橘小学校

　　3月5日(木)　白河市中央公民館

　　3月6日(金)　原町市役所

　4　昭和45年度使用高等

　　　　　　　　学校用教科書調査研究

(1) 目　　　　的

　　昭和45年度使用高等学校用教科書について調査研究を行

　ない、資料を作成して教科書の採択ならびに使用の適正化

　を図る。

(2) 調査研究の期間

　　昭和44年6月1日から昭和45年3月31日まで

(3) 調査研究の日程

　1）　調査研究協力校代表者会議　　6月13日

　2）　調査研究協力校連絡会議　　　各部会ごと開催

　　　12月10日〜12月15日までの間で各1日間

　3）　調査研究協力校訪問指導　　　9月〜12月中に1回

　4）　調査研究資料の作成・配布

(4) 調査研究協力校の設置

　　上記の調査研究を進めるため調査研究協力校を設置する。

　　調査研究協力校の関係教科、科目の担当教諭は、該当の

　教科書を分担して調査研究を行なう。

　〇　調査研究協力校は、次のとおりである。

　　　教科　種目　　協力校

　　国　　　語　現代国語　　南会津高校、白河女子高校

　　　　　　　　古典乙1　　磐城女子高校、保原高校

　　社　　　会　倫理・社会　小高工業高校、須賀川高校

　　　　　　　　　　　　　　安積女子高校

　　　　　　　　地理A・B　　磐城高校、郡山商業高校

　　　　　　　　　　　　　　福島高校

　　数　　　学　数　学　1　郡山西工業高校、内郷高校

　　　　　　　　　　　　　　喜多方高校

　　理　　　科　生　　　物　安達高校本宮高校

　　　　　　　　　　　　　　原町高校

　　　　　　　　化　学　B　 安達高校、若松女子高校

　　　　　　　　　　　　　　磐城女子高校

　　外　国　語　英　語　A　 会津工業高校

　　　　　　　　英　語　B　 福島女子高校、白河高校、

　　　　　　　　　　　　　　勿来高校

　　商　　　業　商業一般　　保原高校、喜多方商業高校

(5) 調査研究のすすめかた

　　1.　調査研究は、教科書目録(高等学校用)に登録されて

　　　いる教科書について行なう。

　　2.　調査研究にあっては、公正な立場に立って客観的妥当

　　　性をもった資料を作成するよう努める。

　　3.　調査研究者は、教科書を高等学校学習指導要領に基づ

　　　いて比較研究を行ない、各教科書の特色を明らかにする

　　　ように努める。

　　4.　調査研究は、各種目ごとに調査研究の観点を設定して

　　　行なう。

　　　　調査研究の基本的観点は次のとおりとする。各種目に

　　　おいては、下記の観点に基づいて各教科・科目の性格に

　　　即して具体的観点を設定する。

　　1）　正　　確　　性

　　　　誤りや不正確なところはないか。また一面的な見解

　　　だけをとりあげている部分はないか。

　　2）　内容の選択

　　　　内容には学習指導要領の示す教科の目標および科目

　　　または学年の目標の達成に適切なものが選ばれている

　　　か。

　　3）　内容の程度等

　　　　内容の程度は、その学年の生徒の心身の発達段階に

　　　適応しているか。また、生徒の生活経験および興味に

　　　対する配慮がなされているか。

　　4）　表記・表現

　　　　漢字・かなづかい・ローマ字つづり、記号、用語、

　　　計量単位などは適切であり、これらに不統一はないか。

　　　また、表現は冗長、粗雑でなく生徒に理解し易いもの

　　　であるか。

　　5）　使用上の便宜

　　　　目次、索引、注、凡例、諸表その他教科書使用上の

　　　便宜を与えるものが、必要に応じて与えられているか。

　　　また、出典などは必要に応じて示されているか。

　　6）　創　意　工　夫

　　　　内容、組織、表現その他について、適切な創意工夫

　　　が認められるか。

　5　教科書1点ごとに、

　　　　　　　　　次の補助資料を作成する

　　1）　分量、要素分析表

　　2）　各章節ごとの分量は適切か。

　　3）　教材構造分析表(各種目ごとに必要があれば作成す

　　　る。)

　　　　教材の全体構造、部分構造は適切か。