教育年報1980年（S55）-141/289page

　的な活用に努める。

（ハ）自己の障害を理解し、その障害に基づく種々の困難

　を克服しながら自己の進路を設計できるよう指導する。

（ニ）進路決定に当たっては、生徒の障害の程度、能力、特

　性を的確には握し、保護者の意見を十分反映させるよ

　う努める。

（ホ）就職指導に当たっては、職業安定所、事業所等の関

　係機関と密接な連絡を取り適切な指導をする。

8)地域社会の啓発に努める。

（イ）全校職員が養護教育に対する正しい認識を持ち、共

　通理解に立って地域社会の啓発に当たれるよう研修を

　深める。

（ロ）健常児と障害児との交流等によって友愛の精神を育

　てるとともに、健常児を通して、一般保護者が心身障

　　害児に対する正しい理解を持つよう努力する。

（ハ）授業参観や作品展示会、学習発表会等を通して、養

　　護教育に対する地域社会の理解と協力を得るよう努力

　　する。

（ニ）広報活動を活発にし、養護教育に対する理解と共感

　　を深めるよう努力する。

（ホ）養護教育研究諸団体及び各種親の会等と、密接な協

　　力関係を保ち、養護教育に関する地域社会の啓発を進

　　める。

2　現職教育

研修会、講習会の概要は下表のとおりである。

(1)教職員の研修

名　　　　　称	期　　　日	期間	会　　　　　場	参加者数	研　　修　　内　　容
養護教育新採用教	4.21〜4.26	6日	県立盲学校外15校	71人	・校務運営機構と運営・教育課程について
員研修会					・授業見学と研究協議
(第1回)					・授業案作成
〃	6.5〜6.7	3日	県教育センター	71人	講演「教師論」
(第2回)					・教職員の服務と勤務について
					・養護教育諸学校、小中高等学校学習指導要領に
					ついて
〃	8.28〜8.30	3日	〃	71人	・各種障害者の病態とその取り扱いについて
(第3回)					・教育機器の活用と実際
					・教育評価について
〃	10.13〜10.18	6日	県立盲学校外15校	71人	・勤務について
(第4回)					・学級経営と学級事務
					・学習指導の展開
					・授業案作成と研究協議
〃	1.28〜1.31	4日	県教育センター	71人	講演「盲・ろう二重障害児の教育」
(第5回)					・心身障害児の体育指導
					・教職員の福利・厚生について
					・知能検査の技法の実際
養護教育教養講座	5.7〜5.8	2日	〃	120人	講演「障害児と健常児の交流教育について」
					研究協議「心身障害児の適正就学について」
					「特殊学級設置運営上の諸問題について」
聴覚・言語障害学習指導法講習会	7.25	1日	県立聾学校	84人	講演「交流教育について」
					研究協議「豊かな人間性の育成をめざす聾教育の
					あり方」
					「補聴器利用と言語指導のあり方」
					「言語の効果的指導のあり方」
視覚障害学習指導法講習会	1.16	1日	県立盲学校	58人	講演「弱視児のパターン認識の問題」
					研究協議「弱視児童生徒の視機能及び視知覚に応
					した学習指導」
盲・聾・養護学校	7.24	1日	〃	49人	講演「子供の自主性を育てるために」
養育指導法講習会					研究協議「寄宿舎において、自主的に学習をする
					態度を養うには、どのようにしたらよいか」
養護教育担当教員研修会	8.18〜8.20	3日	県教育センター	120人	講演「ちえ遅れの子ともの授業のこつ」
					研究協議「特殊学級の学級経営と学習指導のあり方」
					・特殊学級における教育課程の編成
					講演「特殊学級における指導をめぐって」
養護学校(精神薄弱)学習指導法講習会	1.20	1日	県立西郷養護学校	54人	講演「精神薄弱児の指導における情緒の問題をめぐって」
					研究協議「児童生徒の実態に即した指導のあり方」
					授業参観