教育年報1981年(S56)-086/308page

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氏名 勤務先名及び職名  
横山敏明 県教育庁会津教育事務所 指導 主事
田中光雄 福島県立郡山商業高等学校 教頭
小泉弘 福島県立須賀川高等学校 校長
釜野井真一 福島県立富岡高等学校 教諭
(3)各種研修会並びに講習会

 1) 公立小・中・養護学校長研修会

  ア 目   的

    公立小・中・養護学校長に対し、学校管理運営上

   の諸問題並びに、生徒指導に関する研修を深め、管

   理職としての資質の向上を図る。

  イ 主   催 福島県教育委員会

  ウ 会   場 福島県教育センター

  エ 期間・参加人数

    第1回 5月25日〜28日 小学校   61名

               中学校   18名

    第2回 5月28日〜30日 小学校   39日

               中学校   16名

  オ 講   師

   文教大学教育学部教授 木川達爾

2) 公立小・中・養護学校教頭研修会

  ア 目   的

    公立小・中・養護学校の教頭に対し、学校管理運

   営等の諸問題に関する研修を行い、教頭としての資

   質の向上を図る。

  イ 主   催 福島県教育委員会

  ウ 会   場 福島県教育センター

  エ 期間・参加人数

   第1回 6月29日〜7月2日 小学校   58名

                 中学校   40名

   第2回 7月2日〜7月4日 小学校   44名

                 中学校   28名

  オ 講   師

   福島女子短期大学講師    古関富男

   東北原子力懇談会理事長    安積義朗

  力 指 導 者

   義務教育課長、主幹、指導主事 管理主事

  キ 研修内容

  (ア)講  演

    。 教頭に期待するもの

    。 エネルギー資源の現状と今後の課題

  (イ)講義・演習

    。 教育行政上の諸問題について

    。 教頭の職務について

    。 教育課程の編成と管理について

3) 公立小・中・養護学校中堅教員研修会

 ア 目   的

   公立小・中・養護学校の教務主任、教科主任等の

  中堅教員に対し、学校管理運営並びに学習指導上の

  諸問題に関する研修を行い、中堅教員としての資質

  の向上を図る。

 イ 主   催 福島県教育委員会

 ウ 会   場 福島県教育センター

 エ 期間・参加入数

   第1回 9月3日〜5日 小学校     61名

               中学校    39名

   第2回 9月10日〜12日 小学校     63名

               中学校    37名

 オ 講   師

   元福島第四小学校長  岡部一三

 カ 指 導 者

   義務教育課長、主幹、指導主事、管理主事

 キ 研修内容

  (ア)講   演

   。学校経営と中堅教員の役割

  (イ)講義・演習

   。 学校教育上の諸問題

   。 教育課程と授業の充実

   。 生徒指導のすすめ方

   。 教職員の服務と勤務

4) 公立小中養護学校教職経験者研修会

 ア 目   的

   教職経験5年経過の教員に対して、各教科・道

  徳・特別活動の指導及び学級経営の内容・方法等に

  ついて研修を深めるとともに、教職員の服務と勤務

  について研修を行い、その資質の向上を図る。

 イ 主 催 福島県教育委員会

 ウ 会 場 福島県教育センター

 エ 期間・人数

  。第1回第1班 6月18日〜6月20日 85名

        (小学校56、中学校29)

     第2班 6月25日〜6月27日 81名

        (小学校47、中学校33、養護1)

  。第2回第1班 1月18日〜1月20日 86名

        (小学校63、中学校23)

     第2班 1月25日〜1月27日 76名

        (小学校38、中学校37、養護1)

オ 講   師

  。 伊達郡飯野町教育委員会教育長 中村昌幸

  。 文教大学教育学部教授     木川達爾

力 指 導 者

  義務教育課長、主幹、指導主事、(義務教育課、

  保健体育課、県北教育事務所、教育センター)、管

  理主事

キ 研修内容

 (ア)講   演

   。 授業と教師

   。 わかる授業の実践的研究

 (イ) 講義・演習・協議

   。 学校教育上の諸問題

   。 教育課程実施上の諸問題

   。 児童生徒の理解と指導

   。 教職員の服務と勤務


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