教育年報1986年（S61）-040/213page

　　少ない傾向にある。今後中堅教員を計画的にへき地に配

　　置していく必要がある。

　　　また、へき地に勤務する教職員の優遇策や地元の受入

　　れ体制の整備充実にいっそう努力する必要がある。

　2）　都市・平地とへき地との人事交流を推進すること。

　　　へき地勤務未経験者を解消するため、これまでも計画

　　的に平地、へき地の交流を推進してきたが、なお都市部

　　に未経験者が多い。今後いっそう計画的、広域的交流を

　　推進する必要がある。

　3）施設・設備の充実と学習指導法の改善を図ること。

　　　教育機器の導入、施設、設備、教材教具等の充実及び

　　複式学級教材構成資料(県版)の活用を図り、学習指導

　　法を改善し、教育水準の向上を図る必要がある。

第2節　学校　教　育

　　1　概　　　　要

(1)指導行政の基本方針

　　第3次福島県長期総合教育計画の第1期実施計画の2年

　度に当たり、「未来をひらく　心ゆたかな　たくましい人

　間」の育成を目指し、教育課程及び学習指導要領の趣旨に

　基づき、学校生活にゆとりと充実を実現し、児童生徒の自

　己教育力の育成並びに、個性や能力の伸長等を十分配慮し

　た創造的な教育活動の展開を図った。

(2)指導組織

　　義務教育課指導担当主幹、主任指導主事ほか11名の指導

　主事と、各教育事務所指導課長、指導主事、各市・町教育

　委員会指導主事及び指導委員によって、幼稚園、小学校、

　中学校の指導に当たった。

	県北	県中	県南	会津	南会津	相双	いわき
指導主事数(指導課長を含む)	8	9	7	9	5	7	8
市・町教育委員会指導主事数	10	12	1	4	0	2	7
教科等指導委員数(養護教育を含む)	7	7	8	7	10	8	7
生徒指導委員数	3	4	2	3	1	2	2
学校体育指導委員数	2	2	1	2	1	1	1

(3)学校教育指導の重点

　　現行学習指導要領が実施されてから、小・中学校におい

　て、それぞれ7年目、6年目を迎えた本年度は、教育活動

　の一層の質的充実を目指し、教育課程の改善充実、生徒指

　導の充実を図った。

　1）一人一人の児童生徒の個性・能力の望ましい伸長と、

　　知・徳・体の調和のとれた児童生徒の育成を目指し、教育

　　内容の充実と、指導方法の改善に努めた。

　ア　学校教育の指導の重点を明確にした。

　　　　広報誌「教育福島」で、次のことを課題として明示

　　　した。

　　　学校教育指導の重点(2・3月号)、積極的な生徒指

　　導をめざして(6月号)、豊かな人間性をはぐくむ学校

　　教育(8月号)、未来を拓く進路指導の充実(9月号)、

　　学習指導の展開(12月号)

　イ　小学校・中学校教育課程運営改善講習会を開催し、

　　各教科主任等を対象に、各学校が編成した教育課程の

　　検討と運営改善についての研修を行い、学習指導要領

　　の趣旨の徹底と、教科運営の改善、向上に努めた。

　ウ　教育課程研究協議会を小・中学校教育研究会との共

　　催で開催し、教育課程実施上の諸問題を研究し、その

　　改善充実に努めた。

　エ　各種研究学校(地区)を指定し、指導内容・方法の

　　研究を推進するとともに、その改善に努めた。

　　ア)　教育課程研究指定校(小学校2校、中学校2校)

　　イ)　へき地教育研究指定校(小学校2校)

　　ウ)　勤労生産学習研究指定校(小学校2校、中学校1

　　　校)

　オ　道徳教育、進路指導の研究学校(地区)を指定し、

　　指導の充実徹底に努めた。

　　ア)　道徳教育協同推進地区(1地区)

　　イ)　道徳教育学校・家庭連携推進校(小学校1校、中

　　　学校1校)

　　ウ）　進路指導研究指定校(中学校1校)　

　カ　指導職員の資質向上のため、研修の充実に努めた。

　　ア)　指導職員研究協議会(2回)

　　イ)　指導職員研修講座(1回)

　　ウ)　指導課長会議(3回)

2）教職員の資質と指導力の向上に努めた。

　ア　教職員研修の充実に努めた。

　　ア)幼・小・中新採用教員・事務職員、教職経験者、

　　　新任教務主任、教頭(新任、5年経験)、新任校長等

　　　研修会の実施

　　イ)　中央研修講座への派遣

　　ウ)教員海外派遣の実施

　　エ)　教育研究団体に対する援助と指導

　　オ)長期研修生(内地留学)の派遣

　　カ)　公立幼稚園・小・中・養護学校教職員論文の募集

　　キ)　自主的研究グループヘの援助

　　ク)　英語指導主事助手の学校訪問指導

3）へき地教育、幼児教育の振興に努めた。

　ア　複式学級担任、免許外教科担任教員の研修の充実に

　　努めた。

　　ア)　中学校免許外教科担任教員研修会

　　イ)　へき地教育担当教員研修会

　　ウ)　へき地教育指導者講座、全国へき地教育研究大会

　イ　幼稚園教育担当教員研修の充実と、指導力の向上に努

　　めた。

　　ア)　幼稚園教育課程研究集会、幼稚園教育指導者講座、

　　　幼稚園実技講習会　　　

　　イ)　幼稚園教育指導資料(「豊かな保育一保育環境一」

　　　園舎・園庭を生かして)の作成と配布

4）生徒指導の充実に努めた。

　ア　各種研修会を実施し、指導の充実に努めた。