(3)　訪問教育対象児童・生徒数及び担当教員数の推移

年度/項目	56	57	58	59	60	61	62	63	元
対象児童・生徒数	105	112	125	121	126	139	114	103	109
担当教員数	32	33	33	36	39	40	33	32	34

(4)　心身の障害による就学義務の猶予・免除者数の推移

年度/項目	56	57	58	59	60	61	62	63	元
猶予者数	34	23	14	14	9	3	3	3	5
免除者数	4	3	5	4	5	7	7	5	5

　※　全就学義務の猶予・免除者数のうち、心身に障害を

　　有するために猶予・免除となった者の数。

　3　教職員人事・任用　　　　　　　　　　　

(1)　盲・聾・養護学校の人事については、教育内容や指導法

　等の特殊性・専門性に鑑み、経験豊かな有為な人材を確保

　し、教職員組織の強化と教育活動の充実を図ることに努め

　た。

　　そのため、小・中・高等学校との積極的な交流を行うと

　ともに、昭和57年度より実施している養護教育関係教職員

　の採用事務の一元化を推進し、専門性を有する教員の適正

　な配置と教育効果の向上に努めた。

(2)　人事異動の概要については、第4章義務教育及び第5章

　高等学校教育の中の教職員人事・任用の項を参照のこと。

　4　会津養護学校開設準備室の開設

　平成2年4月の開校を予定して、会津養護学校の開設の準

備に当たった。

(1)　準備事務局開設年月日　　平成元年4月1日

(2)　準備事務局設置場所　　　県立聾学校会津分校内

　　(学校設置場所　会津若松市一箕町大字鶴賀字柳原102)

(3)　準備事務局職員　平成元年4月1日〜平成2年2月31日

　　　　　　　　　　開設準備事務取扱者　1名(兼務)

　　　　　　　　　　事務職員　　　　　　1名(兼務)

　　　　　　　　　　平成元年10月1日〜平成2年3月31日

　　　　　　　　　　教員　　2名(専任)

　　　　　　　　　　臨時事務補助員　　　1名(専任)

(4)　平成元年度　　　　旧会津中央高校校舎改修工事(1,446

　　　　　　　　　　m²)及び教室、特別教室などの第一期

　　　　　　　　　　工事(2,162.46m²)を平成元年7月

　　　　　　　　　　5日に着工し、平成2年3月20日に竣

　　　　　　　　　　工した。

第2節　学校教育

　1　概　　　　要

(1)　指導行政の基本方針

　　｢第三次福島県長期総合教育計画」の第2期実雄計画の

　第2年次として、「社会参加をめざす養護教育の推進」を

　重点施策に掲げ、適正就学の推進、児童生徒の障害の重度

　化、重複化等心身の障害の多様化に対応するため、障害の

　状態及び能力・適性等に応じる教育を一層進めて、可能な

　限り積極的に社会参加・自立する人間の育成を目指した適

　切な教育に努めた。

　　また、児童生徒の経験を広め、社会性を養い、好ましい

　人間関係を育てるため、地域や学校の実態等に応じ、学校

　の教育活動全体を通じて、障害を持たない児童生徒及び地

　域社会の人たちと活動を共にする機会を積極的に設け、心

　身障害児に対する正しい理解と人間尊重の精神に根ざした

　心の触れ合いのあり方を深めるように努めた。

　　このため、指導に当たっては

　　　○　教育課程の改善・充実

　　　○　重度・重複障害教育内容の充実

　　　○　交流教育の推進　

　　　○　教職員研修の充実等

　に努めた。

(2)　指導組織

　　課長、主幹兼課長補佐、主任管理主事兼振興係長、

　管理主事、主任指導主事各1名、指導主事3名及び主査、

　主事各1名、各教育事務所養護教育担当指導主事7名(兼任)

及び養護教育担当学校教育指導委員13名(県立学校6名、

　公立学校7名)をもって指導に当たった。

(3)　学校教育指導の重点　　　　　　　　　

　　前記の基本方針に基づき、指導の重点を疎めように設定

　し、指導の充実を図った。

　1）　教育課程の改善・充実を図る。

　　ア　新しい特殊教育諸学校の学習指導要領の公示に伴う

　　　文部省主催の特殊教育教育課程講習会に参加するとと

　　　もに、養護教育教育課程講習会を障害種別ごとに開催

　　　し、盲・聾・養護学校並びに小・中学校特殊学級関係

　　　教員に対して、新しい学習指導要領の趣旨の徹底を図

　　　り、教育課程及び指導内容、方法の改善と指導力の向

　　　上に努めた。

　　イ　特殊学級教育課程県研究集会を開催し、小・中学校

　　　精神薄弱特殊学級担当3年以上の教員に対して、教育

　　　課程及び指導上の問題について研修を行い、指導力の

　　　向上と学習指導の改善に努めた。

　　ウ　県立学校共同訪問、市立養護学校並びに特殊学級設

　　　置校共同訪問を実施し、教育課程の改善及び指導法に

　　　ついて指導助言を行った。

　　エ　各種研究学校を指定し、教育課程、指導内容方法

　　　の改善充実に努めた。

　　　(ア）　特殊教育教育課程研究指定校(盲学校1校)