第3節　教職員研修事業

　1　研修講座内容の充実

　県教育委員会が行う研修体系は、基本・職能・専門・特別

の4研修区分になっている。研修講座内容の充実のために、

次の点に努力した。

(1)　基本研修として、悉皆研修として位置付けた教職経験5

　年の教員に対して「経験者研修 1(養護教育中級講座)」

　を、教職経験10年の教員に対して「経験者研修 2(養護教

　育上級講座)」を実施した。希望・推薦研修として位置付

　けた教職経験20年の教員に対して「経験者研修 3( 2の講

　座で代替)」を実施した。

(2)　心身に障害のある児童生徒の就学指導の重要性を考慮し

　て、「心身障害児就学相談研修講座」を二つに分けて実施

　した。就学指導・相談の進め方に関する実践力の養成を図

　るために内容の吟味に努めた。

(3)　「コミュニケーション障害教育研修講座」及び「情緒障

　害教育研修講座」を新設した。各学校での課題に対処でき

　る内容を取り上げ、実践に役立つよう努めた。

(4)　各講座とも、児童生徒の障害の重度化、重複化、多様化

　に応じた教育的対処の在り方、当面する各学校・学級にお

　ける教育的課題等を考慮して、講座の内容を構成し、指導

　実践に役立つ充実した研修ができるように努めた。

2　教職員の研修講座

講座名	期間	参加人数	研修内容
養護教育中級講座 ―視覚障害―	10/29〜10/31	盲学校2	「教師論」「障害児理解の視点と方法」 「視覚障害児の実態に応じた指導法の工夫と改善」 「養護・訓練の考え方と進め方」「視覚障 害児の教科指導」 「学級経営の実際と諸問題」
養護教育中級講座 ―精神薄弱―	10/15〜10/17	養護学校10	「教職と研修について」「精神薄弱児理解の視点と方法」 「学習指導の進め方」「精神薄弱児の学習指導の問題とその改善」 「学級経営の在り方と進め方」「養護・訓練の考え方と進め方」
養護教育中級講座 ―肢体不自由児―	10/1〜10/3	養護学校6	「教職と研修について」「肢体不自由児理解の視点と方法」 「肢体不自由児の教科指導」「養護・訓練の考え方と進め方」 「肢体不自由児理解と対応の実際」「学級経営の実際と諸問題」
養護教育中級講座 ―病弱―	10/29〜10/31	養護学校5	「教師論」「障害児理解の視点と方法」 「病弱児心理適応に関する指導法の工夫と改善」 「教科指導の進め方」「養護・訓練の考え方と進め方」 「学級経営の実際と諸問題」
養護教育上級講座 ―聴覚障害―	6/18〜6/20	聾学校8	「教師論」「児童生徒理解と対応の実際」「聴覚障害児の教科指導」 「聴覚障害児の言語指導」「養護・訓練の諸問題」「個に応じた指導」
養護教育上級講座 ―精神薄弱―	7/24〜7/26	養護学校11 市立養護学校2 聾学校1	「教師論」「精神薄弱児理解と対応の実際」「精神薄弱児の学習指導」 「精神遅滞児の医学」「精神薄弱児指導上の諸問題」
養護教育上級講座 ―肢体不自由児―	6/11〜6/13	養護学校3 市立養護学校1	「今、教師に問われている課題は何か」「肢体不自由児理解と対応の実際」 「肢体不自由児の教科指導」「養護・訓練の考え方と進め方」 「肢体不自由児の養護・訓練の諸問題」
養護教育上級講座 ―重複障害―	6/18〜6/20	盲学校1 養護学校9 市立養護学校2	「教師論」「児童生徒理解と対応の実際」「重複障害児の学習指導」 「重複障害児の医学と援助」「養護・訓練の諸問題」
障害幼児教育研修講座	8/7〜8/9	公立幼稚園10 私立幼稚園8 公・私立保育所 46	「本県養護教育の現状と課題」「心身障害児の早期発見と早期療育」 「心身障害児の発達検査の活用」「心身障害幼児の保育の実際」 「障害幼児の保育・教育の在り方と進め方」

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