教育年報1994年（H6）-187/231page

第3節　教職員研修事業

　1　研修講座内容の充実

　県教育委員会が行う研修体系は、基本・職能・専門・特別

の4研修区分になっている。

　本年度、研修講座内容充実のため重点化を図ったのは、下

記の4点である。

(1)　各講座とも、児童生徒の障害の多様化に応じた基本的な

　教育の在り方、当面する現場における教育課題を配慮して

　講座の内容を構成し、具体的な指導実践に結びつく研修で

　あることを目指した。

(2)　養護教育の各専門分野において実践家として実績のある

　講師を中央から招聘し、内容の濃い講義、演習等による研

　修を行った。

(3)　一般教養の面から養護教育専門分野以外から各界で活躍

　されている一般人の講義も多く設定し、教師としての幅の

　ある資質の向上を図った。

(4)　昨年まで共同研究で取り組んだ「養護教育におけるコン

　ピュ一タの活用」の成果を生かし、実際的なコンピュータ

　の活用に関する実技を取り入れ、養護教育へのコンピュー

　タ導入の啓発的役割を担った。

2　教職員の研修講座

講座名期間参加人数研修内容

心身障害幼児
教育研修講座 1班8/1～8/3 公立幼稚園26 「心身障害幼児教育の現状と親への援助」
「心身障害児の発達と基本的かかわり方」
「心身障害児の発達検査の活用」
「心身障害児ってどんな子」
「心身障害児教育の実際」
「心身障害児の保育・教育の在り方と進め方」
「教材・教具作製の視点と工夫」

2班8/8～8/10 私立幼稚園15

公立・私立保育所56

心理検査実技研修講座 6/7～6/9 養護学校6 「心身障害児の心理検査」
「心理検査法」
「S-M社会生活能力検査の実施法」
「発達検査の種類と実施法」
「WISC-R知能検査の実施法、採点法、診断法」
「心理検査利用上の諸問題」

小学校10

中学校2

公立・私立保育所4

養護教育教材・教具
実技研修講座 6/14～6/16 養護学校11 「養護教育におけるコンピュータの活用」
「教材・教具の意義と重要性」
「教材・教具作製の視点と工夫」
「素材を生かした教材・教具の開発と工夫」
「教材・教具活用と実践例」
「コンピュータ操作の実際」
「ハードウェアの工夫と改良」

市立養護学校2

小学校7

中学校4

視覚・聴覚障害
教育研修講座 9/12～9/14 盲学校4 「視覚障害」
「きこえのしくみと障害」
「感覚障害とコミュニケーション」
「環境認知の実際」「聴力検査法」
「障害児の社会参加と自立」
「視覚障害児の医学」
「補聴器のフィッティングの方法と手順」
「教材・教具の工夫と活用」
「聴覚活用の実際」

聾学校7

小学校2

市婦人児童課1

精神薄弱教育
研修講座 10/11～10/13 養護学校2 「心身障害児と福祉」
「精神薄弱教育の基本的な考え方」
「養護教育におけるコンピュータ活用」
「養護教育における教育課程」
「精神薄弱児の体育指導」
「養護教育における学級経営」
「精神薄弱児指導上の諸問題」

市立養護学校2

小学校3

中学校3

肢体不自由・病弱
教育研修講座 11/15～11/17 盲学校1 「動作を通した教育的かかわり」
「病弱・虚弱児の養護・訓練の基本と実際」
「養護・訓練の指導計画作成の手順と実際」
「障害のある子のリズム運動の実際」
「感覚を通した治療教育」
「医療と教育の連携」

養護学校11

市立養護学校1

小学校1

重度・重複障害
教育研修講座 10/11～10/13 聾学校1 「心身障害児と福祉」
「重度・重複障害児理解の視点とかかわり方」
「養護教育におけるコンピュータ活用」
「養護教育における教育課程」
「養護教育における体育指導」
「重度・重複障害児のコミュニケーション行動の見方」
「指導の難しい子への取り組み方」

養護学校9

市立養護学校2

講座名	期間	参加人数	研修内容
心身障害幼児教育研修講座	1班8/1～8/3	公立幼稚園26	「心身障害幼児教育の現状と親への援助」「心身障害児の発達と基本的かかわり方」「心身障害児の発達検査の活用」「心身障害児ってどんな子」「心身障害児教育の実際」「心身障害児の保育・教育の在り方と進め方」「教材・教具作製の視点と工夫」
	2班8/8～8/10	私立幼稚園15
		公立・私立保育所56
心理検査実技研修講座	6/7～6/9	養護学校6	「心身障害児の心理検査」「心理検査法」「S-M社会生活能力検査の実施法」「発達検査の種類と実施法」「WISC-R知能検査の実施法、採点法、診断法」「心理検査利用上の諸問題」
		小学校10
		中学校2
		公立・私立保育所4
養護教育教材・教具実技研修講座	6/14～6/16	養護学校11	「養護教育におけるコンピュータの活用」「教材・教具の意義と重要性」「教材・教具作製の視点と工夫」「素材を生かした教材・教具の開発と工夫」「教材・教具活用と実践例」「コンピュータ操作の実際」「ハードウェアの工夫と改良」
		市立養護学校2
		小学校7
		中学校4
視覚・聴覚障害教育研修講座	9/12～9/14	盲学校4	「視覚障害」「きこえのしくみと障害」「感覚障害とコミュニケーション」「環境認知の実際」「聴力検査法」「障害児の社会参加と自立」「視覚障害児の医学」「補聴器のフィッティングの方法と手順」「教材・教具の工夫と活用」「聴覚活用の実際」
		聾学校7
		小学校2
		市婦人児童課1
精神薄弱教育研修講座	10/11～10/13	養護学校2	「心身障害児と福祉」「精神薄弱教育の基本的な考え方」「養護教育におけるコンピュータ活用」「養護教育における教育課程」「精神薄弱児の体育指導」「養護教育における学級経営」「精神薄弱児指導上の諸問題」
		市立養護学校2
		小学校3
		中学校3
肢体不自由・病弱教育研修講座	11/15～11/17	盲学校1	「動作を通した教育的かかわり」「病弱・虚弱児の養護・訓練の基本と実際」「養護・訓練の指導計画作成の手順と実際」「障害のある子のリズム運動の実際」「感覚を通した治療教育」「医療と教育の連携」
		養護学校11
		市立養護学校1
		小学校1
重度・重複障害教育研修講座	10/11～10/13	聾学校1	「心身障害児と福祉」「重度・重複障害児理解の視点とかかわり方」「養護教育におけるコンピュータ活用」「養護教育における教育課程」「養護教育における体育指導」「重度・重複障害児のコミュニケーション行動の見方」「指導の難しい子への取り組み方」
		養護学校9
		市立養護学校2