平成7年4月1日現在

分類項目/学校種別		小学校	中学校	計
構築構造	耐火構造	501	224	725
	木造	51	20	71
警備の状況	宿日直代行	8	6	14
	巡回	16	7	23
	機械警備	503	219	722
	無人化	25	12	37

※市立養護学校は中学校に含む。

6 へき地対策

(1)へき地学校の状況

1）へき地学校

教育事務所/級地		４級		3級		２級		1級		準1級		特地		教育事務所指定		計
		本校	分校	本校	分校	本校	分校	本校	分校	本校	分校	本校	分校	本校	分校	本校	分校
小 学 校	県北							6	2	2		1		16		25	2
	県中				1	4	2	17	7	7	1	11		19		58	11
	県南			1	3	2		7		2		2		5		19	3
	会津		1	1	1	5	1	12	1	5	0	2		9		34	4
	南津			1		3	3	7	3	2	1	3				16	7
	相双					3	1	6	1					4		13	2
	いわき		1			3	2	8	2	1		1		8	1	21	6
	計		2	3	5	20	9	63	16	19	2	20		61	1	186	35
中 学 校	県北							3						5		8
	県中					1		4		4		3		4		16
	県南			0	1			1		1				2		4
	会津					2		7		1				4		14	1
	南津			1		2		4		2						9
	相双					2		3						1		6
	いわき					3		7		1				3		14
	計			1	1	10		29		9		3		19		71	1
総計			2	4	6	30	9	92	16	28	2	23		80	1	257	36
		2		10		39		108		30		23		81		293

2）特別へき地学校数、学級数、児童生徒数、教員数

小中別	小学校												中学校												合計
項	学校数			児童数			学級数			教員数			学校数			児童数			学級数			教員数			学校数			児童数			学級数			教員数
区 分 総地	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計	本校	分校	計
4地	0	2	2	0	18	18	0	5	5	0	5	5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	2	2	0	18	18	0	5	5	0	5	5
3地	3	5	8	110	34	144	11	9	20	20	9	29	1	1	2	18	4	22	2	1	3	6	3	9	4	6	10	128	38	166	13	10	23	26	12	38
2地	20	9	29	1,149	97	1,246	86	22	108	148	22	170	10	0	10	508	0	508	28	0	28	78	0	78	30	9	39	1,657	97	1,754	114	22	136	226	22	248
1地	63	16	79	5,436	200	5,636	354	32	386	551	32	583	29	0	29	2,680		2,680		0	114	282	0	282	92	16	108	8,116	200	8,316	468	32	500	833	32	865
準地	19	2	21	2,400	34	2,431	125	5	130	189	5	194	10	0	10	1,224	0	224	46	0	46	107	0	107	29	2	31	3,624	34	3,658	171	5	176	296	5	301
特地	19	0	19	2,206	0	2,206	117	0	117	180	0	180	4	0	4	994	0	994	31	0	31	62	0	62	23	0	23	3,200	0	3,200	148	0	148	242	0	242
教育 事務 所指 定	61	1	62	7,558	45	7,603	383	4	387	578	4	582	19	0	19	4,227	0	4,227	135	0	135	278	0	278	80	1	81	11,785	45	11,830	518	4	522	856	4	860
合計	185	35	220	18,859	428	19,287	1,076	77	1,153	1,666	77	1,743	73	1	74	9,651		9,655		1	357	813	3	816	258	36	294	28,510	432	28,942	1,432	78	1,510	2,479	80	2,559

(2)へき地教育の振興策

へき地の学校は、概して小規模であり、かつ分校も多い

ため複式学級が多い。従って教育条件の改善充実を図ると

ともに、へき地学校に優秀な教員を確保することが緊要で

ある。

1）へき地教育の人事行政

｢平成8年度人事異動方針」1の2において、教育の

機会均等の理念に立脚し、各学校の教職員組織の充実と

均衡に努めるとともに教育庁職員組織の充実を図る」こ

とを基本としてかかげ、これを受けて平成8年度小・中

・養護学校教職員人事実施要項の回において｢交流のた

めの区分を設定し、すべての教職員を在職期間中に都

市、平地、へき地の勤務を公平に経験させる」こととし、

へき地と各地域との計画的な交流の推進を図った。

また、へき地派遣制度によるへき地派遣、へき地学校

勤務で優秀な実績をあげた者の管理職への抜てきなどの

施策もあわせて実施した。

アへき地交流

(ア)地域区分

県内の地域区分を次のとおりとする。