講座名			日程	受講者数
小学校 （小・盲・聾・養）	小学校特別活動		9月18日 〜9月20日	25
	小学校地区別理科現地(県北) 〃(いわき) 〃(相双) 〃(県南) 〃(県中) 〃(会津) 〃(南会津)		5月15日 〜5月16日 5月18日 〜5月19日 5月25日 〜5月26日 6月1日 〜6月2日 6月8日 〜6月9日 6月15日 〜6月16日 6月27日 〜6月28日	16 16 12 12 19 17 9
中学校 （中・盲・聾・養）	中学校道徳		11月14日 〜11月16日	25
	中学校特別活動		1月17日 〜1月19日	25
	中学校理科		8月7日 〜8月9日	21
	中学校技術・家庭科「情報基礎」 (前期) 〃(後期)		6月12日〜6月14日 8月28日 〜8月30日	30 31
高等学校 （高・盲・聾・養）	高等学校芸術科(音楽)実技		11月29日 〜12月1日	22
	高等学校芸術科(美術・工芸)実技		9月18日〜9月20日	10
	オーラル・コミュニケーション (1班) 〃(2班)		6月7日〜6月9日 10月2日 〜10月4日	31 30
	高等学校理科 (物理・化学・地学)		10月23日〜10月25日	14
	高等学校理科(生物)		1月17日 〜1月19日	10
	高等学校家庭科情報教育研修 (前期) 〃(後期)		6月26日〜6月28日 8月9日 〜8月11日	10 10
	高等学校家庭科実技		11月14日 〜11月16日	12
	高等学校理科実習助手実技		10月4日 〜10月6日	15
	高等学校情報教育	汎用機言語1	7月31日 〜8月3日	12
		汎用機言語2	8月28日 〜8月31日	10
		パソコン言語	1月16日 〜1月19日	37
		CAI	2月13日 〜2月16日	21
		CMI	7月10日 〜7月13日	23
		応用	9月18日 〜9月21日	12
	学校カウンセラー(初級)		8月30日 〜9月1日	60

3）専門研修3

講座名		日程	受講者数
専門研修3	学校経営(A)(前期) 〃(中期) 〃(後期)	5月24日 〜5月26日 8月9日 〜8月11日 1月17日 〜1月19日	30 30 30
	学校経営(B)(前期) 〃(中期) 〃(後期)	5月31日 〜6月2日 8月28日 〜8月30日 1月29日 〜1月31日	31 29 27
	教育研究法(前期) 〃(中期) 〃(後期)	6月5日 〜6月7日 8月21日 〜8月23日 1月24日 〜1月26日	36 36 36

第3節　教　育　研　究

1　学力診断テスト研究開発

現在、各学校においては、学習指導要領に基づき、児童生

徒の主体性や個性の伸長を図るとともに、一人一人の確かな

学力の定着・向上をめざし、さまざまな努力が払われている。

これらの取り組みを実効あるものにするためには、児童生徒

一人一人の学習状況や学力の実態を的確にとらえるとともに、

個性や能力に応じた学習指導の実践が重要な課題となってく

る。そのためには、児童生徒が基礎的・基本的内容をどの程

度達成しているかを指導目標に照らして評価し、児童生徒一

人一人の可能性を伸長させるのに役立つ資料が必要である。

そこで、各学校における学力の定着・向上へのこうした取

り組みを積極的に支援し実効にいくらかでも役立つ事を考え

小学校4年〜中学校3年までの「学力診断テスト」を研究開

発した。これにより、各小中学校で新テストを連続して使用

することが可能となった。

2　学力到達度の調査研究

学習指導部(事務局)

(1)研究の趣旨

現在、本県の重要な教育課題の一つが、「学力向上」の

問題である。この課題を解決するためには、まず、本県の

児童生徒の国語、算数・数学、英語の学力の実態を把握し、

今後の指導に役立てていくための基礎的なデータを収集す

ることが必要である。

1）本県の児童生徒の国語、算数・数学、英語の学力の到

達状況は、全国のそれと比較した場合どの程度の状態に

あるか。また成績分布は、正規分布と比べてどのような

特徴を持っているか。

2）本県の児童生徒の国語、算数・数学、英語の学力は大

領域、中領域ごとに見たとき、どのような長所・短所を

持っているか。

3）今後、弱点を克服し、国語、算数・数学、英語の学力

の向上を図るためにはどのような指導が具体的に必要な