理科学習指導資料小学校低学年理科の指導-019/116page

1　単元名　かってみよう

2　指導要領の目標と内容

(1）目標
身近に見られる生物を探したり世話をしたりさせて、生物の著しい特徴に気付かせるようにするとともに、生物に親しむ楽しさを味わわせる。
(2）内容
いろいろな動物を探したり飼ったりさせながら、動物の食べ物、体の形、動きなどの特徴に気付かせる。

3　活動例

いろいろな動物の形や動きの特徴をとらえる。

例1　学校で飼っている動物に餌をやりながら、動きや体の形を見よう ○ウサギに餌を与えながら。 ○ニワトリ、チャボに餌をやりながら。 ○小鳥に餌をやりながら。 ○ハムスターに餌をやりながら。 ○キンギョに餌をやりながら。 ○カメに餌をやりながら。 ※動物によって食べ物の種類に違いがあることにも気付き、動きもとらえられる。
	図1 ※下からのぞくと、動きがはっきりとらえられる。(教育出版)
例2　動物との遊びを工夫して、仲よく遊ぼう。 ○ウサギとかけっこして遊ぶ。 ○ウサギと山登り競争をして遊ぶ。 ○ニワトリやチャボとおどりをしながら遊ぶ。 ○ヒヨコに餌をやったり、だいたりして遊ぶ。 ○キンギョの水槽に鏡を入れて動きをうつしてみる。
	図2 ※学校で飼っている動物の実態に応じて遊び方を工夫させる。(教育出版)
図3 ※水槽に鏡を入れる。手で水をかきまぜながら鏡にうつる魚の動きを見ることができる。 (教育出版）