小学校「福島県標準学力診断検査問題」による学力分析報告書1984-061/98page

領域・小問ごとの分析	対策の視点
	せておくことが大切である。
4　ヘチマの成長に適した時期 〇　正答率が40%と低い。｢じゅくしたみがたくさんとれる。」の誤答が多かった。	〇　実の成長の様子と季節感を関連づけた指導が必要である。特に、夏休み中にかかっての観察に配慮する必要があると思われる。
5　ヘチマの育ち方 (1)　ヘチマの実の中の様子 〇　正答率が55%と理解が不十分である。 「すじが、かたくなっているやたねのまわりにだけついている。」の誤答が見られた。 (2)　ヘチマの育ち方の順序 〇　正答率17%とよく理解されていない。 「早くみになったヘチマ」という(1)の設問をよくとらえていないように思われる。「黒いたねもとれた。」とした誤答が多かった。	〇　ヘチマの実が熟す過程で、切って観察できるだけの素材を栽培しておく必要がある。そして、時期を決めて、内部の様子を観察させる必要がある。 〇　一本のへちまの株と区別して観察できる栽培への配慮もほしいが、アサガオの育ち方での「実やたねのできる順序」などを生かしたヘチマの観察をさせる必要がある。
6　季節と生きもののようす (1)　キクの花の咲く季節 〇　正答率41%と理解が低い。 ｢モンシロチョウがたまごを産みつける時期」の誤答が見受けられた。 (2)　シバザクラの花の咲く季節 〇　正答率36%とよく理解されていない。 「セミやアブなどのこん虫が活動している」や「ツバメがみられる」の誤答が見られた。 (3)　ヒョウタンやカボチャの花が咲く季節 〇　正答率37%とよく理解されていない。 「アカトンボやモンシロチョウの季節」の誤答が見受けられた。	〇　花屋にいつの季節でもキクの花があるなど季節感を欠いている。学校で栽培したり野外での直接経験によって、季節感を培う必要があるようである。 〇　「シバザクラ」の植物名そのものについての認識が薄いようにも考えられるので、環境経営と同時に、一般的な草花について季節感を持たせながら関心を高めさせたい。 〇　ヘチマの観察と関連づけて指導できる栽培計画が必要である。また、季節感を持たせる指導には、特に配慮して行きたいものである。