研究紀要第2号 教授組織に関する研究 実践集 - 041/047page

�B　指導計画　11時間

題材　(課題）	時間	ね　ら　い	形態 （集団）	担当 （複数○）
1．水溶液に違う水溶液や、金属を入れたらどうなるだろうか。	1	1．いろいろな水溶液をまぜ合わせたり、水溶液に金属を入れたりしたときの変化から、水溶液の性質について考えさせる。	大	○
2．酸性の液、アルカリ性の液にそれぞれ食塩水をまぜたらどうなるだろうか。	2	2．酸性、またはアルカリ性の液に、それぞれ中性の液を加えても液の性質はかわらない。ただまじっているだけであることを知らせる。	中
		3．まぜる液の量や、濃さによって、性質が決まることに気づかせる。	中	○
2．酸性の水溶液にアルカリ性の水溶液をまぜ合わせると、どうなるだろうか。	3	4．酸性の液にアルカリ性の液を加えていくときの性質は、連続的・可逆的変化であることに気づかせる。	中
		5．中性になり中和することを知り、中和した時に別なものができることをわからせる。	中	○ （本時）
		6．中和は、液が中性にならない時でもおこっていることに気づかせる。	中
3．酸性やアルカリ性の水溶液に金属を入れるとどうなるだろうか。	1	7．金属の違いによって、変化のしかたが違うことに気づかせる。	中	○
	1	8．水溶液の種類によっても変化のしかたが違うことに気づかせる。 9．とけた液からはじめの金属と違うものがえられることを知らせる。	中
4．水溶液の濃さによって、どんな違いがあるだろうか。	1	10．普通濃いものが、はやくとかすことを確かめる。	中
5.温度による変化の違いは、どうだろうか。	1	11．温度が高いとはやくとけ、とけないものでも熱すると、とけるようになるものがあることを知らせる。	中	○
6．まとめ	1	12．理解度や技能を評価し、補充・転移をはかる。	中