研究紀要第4号 福島県診断標準学力検査問題報告書 算数科 - 023/061page

�W　第3学年の結果の考察

第3学年において学習した結果の実態を診断的にとらえ、今後の学習指導に役立てるため、「診断的性格を帯び福島県で標準化した学力検査問題」の作成をとりあげた。

この学力検査問題の標準化のため、標本校を選定しテストを実施した。その結果の正答率、および誤答分析を行なった結果などの資料によって、この学年における指導上の問題点について考察を試みてみる。

それら結果の考察を進める前に、テスト問題の作成にあたっての基本的な考えをのべ、結果の考察をいっそう意味のあるものにする。

　（1）指導要領に示されている第3学年の内容についての基礎的能力をとらえられるようにする。
　（2）理解の深さ、およびつまずきの箇所を診断できるようにする。
　（3）子どもの算数科の学力について、概観的に且つ、教科内における学力の差異をも診断的にとらえられるようにする。

以上のような問題作成にあたっての基本的な考えをふまえ、3学年の算数科の学力をとらえうるように、いくつかの領域・分野を設定し、それぞれの領域・分野のねらいにあった問題を網ら的に、漏れのないように作成し、当学年の算数科の学力を診断的にとらえうるようにした。

領域・分野は、2学年と同様、学習指導要領に示された領域とし、「数と計算」に関する内容が多くなっているので、この領域を2つに分け、つぎのような5つの領域とした。

　・数と計算の意味の理解……数の概念の理解　加減を適用して問題を解く能力
　・計　　算……計算についての理解と技能
　・量と測定……量の概念と測定の意味理解
　・図　　形……図形の概念の理解
　・数量関係……数量の関係についての理解

1　問題のねらいと正答率

　　　〔�T〕　（40分）

領 域	問題のねらい	問題番号		正　答　率
				小問	大問	領　域
1 計 算	1．整数の加法の計	1	（1）	93.6	92.8
			（2）	92.0
	2．整数の減法の計算	2	（1）	89.2	75.8
			（2）	70.6
			（3）	67.7
	3．乗法九九を用いての計算	3	（1）	97.4	96.1
			（2）	96.2
			（3）	94.8