研究紀要第33号 学習指導に関する研究 - 063/092page

波形を観察しようとしたものである。
　また，写真−1で，手前にある，1から4までのものは，本装置の内部を構成している回路要素と回路のしくみ，切り替えスイッチの操作と回路の変換を，わかり易くとらえさせるために，アクリ板上に回路別にしくんだブロックである。このブロックを結線し，オシロスコープ等に導き，波形を観察させるのは，箱形をした本装置と同じである。

（3）　本装置の回路図

図−1

　本装置の回路図は，図−1のとおりで，電源トランスは，三球式ラジオ製作のとき使用したものである。このトランスを利用したのは，学習指導要領改訂後は真空管についての学習が削除され，不必要になると思われるからである。

　整流回路は，ダイオード4つ使用した全波整流回路のブリッチ形を基本にしている。また，平滑回路は，コンデンサ入力形であり，スイッチ2と3は，整流回路を半波回路から全波回路へ（その逆でも可能）変換するものである。同じく4と5は，コンデンサの容量を変えて，平滑波形の大きさや形のちがいを，各整流回路に応じて調整し，その波形を観察させようとしたものである。
　なお，図中の�@から�Eまでは，切り替えスイッチの接点段数を意味している。SW2の（b），SW3，4も同じく見ていただきたい。

（4）　各回路と切り替えスイッチの例

　表−1は，各スイッチの切り替えによる回路の変換の例を示したものである。正弦波交流回路から，半波整流回路（6．3V，5V，11．3V）と全波整流回路（センタタップ形6．3V，5V，ブリッ