研究紀要第34号 授業研究に関する基礎調査 本県小・中学校における授業研究の実態 - 014/018page

ア．授業研究の記録の方法は，小・中学校ともに，「観点をきめ，手わけして逐次記録したが，総合表はつくらなかった」が最も多い。
　ついで，小学校では，「観点をきめ，手わけして逐次記録し，おのおのの記録をよせ集めて総合表にまとめた」が26．9%，中学校では，「特に，観点をきめないで，気づいた点だけ記録した」が37．0%となっている。

イ．「観点をきめ，手わけして逐次記録をした」ということに限ってみれば，小学校では75．8%，中学校では63．0%となっている。

問4　（8）　実施した授業研究の事後研究は，いつ行いましたか。次の1〜2の中から該当するものを一つ選んでください。

ア．事後研究は，授業実施当日にほとんどの学校が行っている。

問4　（9）　実施した授業研究の事後研究にあてた時問は，どれほどですか。次の1〜4の中から該当するものを一つ選んでください。