研究紀要第49号 「登校拒否タイプ別治療方法の研究」 -021/038page

（7）指導経過

回	本人に対するカウンセリング	指導方針とのかかわり方	両親（特に母親）とのカウンセリング
1 　 　 　 5 月	●　あたりさわりのない話をして来所することへの抵抗を除去し，遊戯療法を行う。 ・　非常に緊張しているため頻尿傾向がでた。そのためひんばんにトイレに行った。 ○　父：たたかれて，外になげられるのでこわい。 ○　母：おこってばかりいるが好きだ。 ○　先生：あまりよくわからないがやさしい。 ○　友達：したしい友達はいない。 ○　風呂をわかすのが遅いので10時にならないと入れない。 　その後，ふとんに入る。 ○　家の中で，妹と遊んでいるだけで，友達と遊ばない。 ○　学校は好きで，学校に行っているときは，サッカーなどをして遊んでいる。 ※　人物画テストを実施する。 　カウンセリング中でも視線を合わせず，身体や顔の表情もかたい。	子 　主訴内容についてのきき出しは，初回でもあるので行わない。 ・　来所したことに，楽しい印象を与えるようにする。 ・　分離不安なので最初は，母と妹も一緒に遊戯室に入れて遊ぶようにする。 親 　その都度，話を整理して，主訴を明確にした。 ・　なぜ攻撃的な行動をとるのか考えさせる。 　・　家族関係をつくり直すように話の中で気づかせる。 ・　母親自身の情緒安定が先決であることに気づかせる。 ・　生育歴を聞きだす中で，今までの養育態度について，考えさせる。 ・　夜尿や頻尿傾向が，体の病気でなく，心理的な問題であることに気づかせる。 ・　心理検査の結果を説明し，本児の場合は，主に母親の過保護が問題であることをわからせる。	●　主訴の内容についてききだす ・　早い口調で，自分の主張ばかりいい続けた。 ●　特に，夫との関係や本児へのかかわり方について，しぼってききだす。 ・　夫は仕事にばかり熱中し，家庭のことはかえりみない。 ・　夫は，厳しくしつけることが一番だと言っている。 ・　本児は，妹にいじわるしたり，いじめたりすることが多く，注意すると，さらに，いじめる。 ・　しかってもべたべたついてくる。 ●　生育歴についてききだす。 ・　本児は，さか子で生まれた ・　母乳でなく，ミルクで育てた。 ・　厳しくしつけた。 ・　小さいときから，頻尿傾向と夜尿があり，現在も続いている。 ※　親子関係テスト，エグゴラムを実施した。カウンセリングでは，しきりに，自分の主張の方が，夫より正しいと早口でまくしたてていた。
2〜4 　 6 月	●　遊戯室で攻撃性をださせる等の遊戯療法を行う。 ・　ドラエモンの風船にはげしくなぐりかかったり，足でけとばしたりする。 ・　キャッチボールは，ボールの強さや高低で，心の動きがわかるので，キャッチボールで人間関係づくりをはじめる。 ・　妹を遊びに入れたら，安心して遊びはじめた。 ・　トンネルくぐり，積木遊びに夢中になっていた。 ・　遊びに工夫がでてきたせいか，自分から進んで遊ぶようになった。 ・　母や妹と離れて他の人と遊べる気ざしがみえはじめ	子 　できるだけ攻撃性をださせ，攻撃性を発散させるようにする． ・　人と人との接し方を，遊びを通して気づかせる。 ・　遊び方は，工夫しだいで，楽しく，しかも，どこででも遊べることに気づかせる。 ・　心のうちを無意識にださせるような遊びを選んで遊ばせる。 ・　自分から自由に遊びを選べるようにすることで，自我をださせる。 ・　母や妹からしだいに離れて遊べるようにする。 親 　自分のことばかり夫婦でいいあっていることに気づかせ，是正できるようにカウンセリングをする。	●　お互いが，認めあえる家庭づくりと，子供の接し方について話し合う。 ・　自分のことばかり言わず，夫の考えも聞けるようになった。 ・　子供の行動をよい方に解釈してみれるようだ。 ●　父親の教育方針の片よりについて話し合う。（父親と母親を一緒に） ・　厳しくしつける必要があることを，父親は主張してやめない。 ・　母親に矛盾を指摘されて，考えこんでいた。 ●　子供が，少しずつ変わってきていることに気づく。 ・　家の中で遊んでいても，妹