研究紀要第63号 「教育課程の実施に関する研究」 -090/093page

た人数より多いのは，b，c，d，f，g，h，i，j，k，1，m，p，q，r，であり，反対に0以外の得点になる項目を選択した方が多いのは，a，e，n，o，である。
　aは6−12歳の間の遊び友だちについてきいているものであり，男女の区別なく遊んだが多かった。
　eは6−12歳の間の読書で，主人公に対する自己の投影についてきいているもので，「女の主人公になったように想像して読んだ」（2点）を選択したものは，極めて少なかったが，「時によって」「どちらにもなったことがない」を選択したものが多かった。
　n，oは子どものころの夢についてきいているものであるが，どちらも，「そんな夢をいだいたことがない」の選択が多く，日本の高校生の実情にに合わないものと思われる。

5．今後の発展
　以上，性的同一性尺度を実施するまでの経過をおって記述してきたが，標本数が少ないことや分析の不十分さなど今後の問題が多い。
　今後は，更に多くの標本を求め，くわしく解析することと，実際に性的同一性に問題をもつ児童生徒に実施し，その有効性等について検討をすすめてみたい。