研究紀要第66号 「中学校理科の学習指導に関する研究」 -005/106page

　図-3

大単元	教　材 (小単元・内容）	学習指導上の問題点	｢身近な素材の活用」を中心とした解決策	ページ
物質とイオン（三年）	1．水溶液 ・　可溶物質と化学変化 2．水溶液中の電流の流れ ・　電解質と非電解質 ・　電気分解とイオン 3．酸・アルカリ・塩 ・　酸イオンとアルカリイオン ・　中和	○　水溶液の電離・イオンの動きなどの事象と理論が結びつかない。 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 ○　酸・アルカリについての理解が困難である。	・　パソコンのシュミレーション機能を用いた「化学変化」の指導。 　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 ・　シソの葉と酢を用いた「中枢反応」の指導。	P．12 　　 　　 　　 　　 P．16
運動と仕事（三年）	1．運動のようすと力 ・　運動の記録 ・　台車の運動 ・　落下運動 ・　慣性 　　　　　　　 2．仕事 ・　仕事とは ・　道具と仕事 3．電流と仕事 ・　電流・磁界・力 ・　電流と仕事	○　日常生活体験と運動を関連づけて把握することが困難である。 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 ○　仕事と仕事率の概念が理解しにくい。 ○　電流・磁界・力の３つを関連付けて把握することが困難である。 ○　仕事と発生するエネルギーとの関連がよくつかめない。	・体験を通した「速さの変わる直線運動」に関する指導。 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　 ・自転モデルを用いた「電流が磁界から受ける力の向き」に関する指導。 ・模型モーターを用いた「電力量と仕事」に関する指導。	P．30 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　 P．18 P．28
エネルギー（三年）	1．仕事とエネルギー ・　エネルギー ・　位置エネルギー ・　運動エネルギー 2．運動エネルギーの移り変わりとその利用 ・　エネルギー変換 ・　熱・光エネルギー ・　エネルギーの利用	○　エネルギーと力の大きさの区別が困難である。 ○　位置エネルギーと運動エネルギーの移り変わりの認識ができない。 　　　　　　　 ○　「エネルギー変換」について理解が困難である。	・豆電球を用いた「エネルギー変換」の指導。	P．19