研究紀要第66号 「中学校理科の学習指導に関する研究」 -036/106page

観察記録表　図-2

　2（丸囲み）　図鑑を配布しておき，自分の採集してきた植物名を調べさせる。その後，班で確認させる。
　3（丸囲み）　各自調べた植物について，分類カードをもとに紹介させる。

（2）校底の植物の観察
　1（丸囲み）　植物の生育場所と環境について観察させる。
　代表的な植物（オオバコ，メヒシぺ　ヒメジオン，ヤプガラシ，イヌコズチ）など5〜6種類選び，それらの植物は，校庭のどこに多いか実際に，校庭や校舎のまわりで，調べさせ，下図のような，各学校の平面図に色分けして記入させる。結果から生育場所と環境について考察させる。

ア）これらの植物は，どんな環境に多かったか 　オオバコ 　メヒシバ 　ヒメジオン 　ヤブカラシ 　イヌコズチ イ）　植物と日光の関係はどうであったか。

2（丸囲み）　植物の群落のようすについて観察させる。
　「日光の当たる所と当たらない所」「踏まれる所と踏まれない所」等などについて，植生のようすを色分けして図に記録させる。これらについて，春，夏，秋，冬について観察し，変化を見る。