福島県教育センター所報ふくしま　No.36（S53/1978.6） -013/034page

になる。

　逆に中心線より低くなれば,ひとりよがりの面があらわれ,放縦の傾向が強くなる。

２.五つの自我状態

　エゴグラムにあらわされる「五つの自我状態」を簡単にあらわしてみると,図2のようになる。

図２　五つの自我状態

　また,これまでのべてきたことをもとに,五つの自我状態の性質をまとめてみよう。

（１）人は常に五つの自我状態の全体で反応する。たとえば,子供を育てる場合でも,子供に対する愛情（ＭＰ）以外に,時には子供をうるさく憎らしく思えたり（ＡＣ）,将来,自分の面倒をみてもらおうといった打算（Ａ）がからんだりしている。このように,あらゆる事態に対して,人は反応の程度の差が多少あっても,すべてから反応するものである。

（２）五つの自我状態は,ある程度相互否定的で,ある程度相互媒介的である。

　五つの自我状態については,それぞれの特色をもっており,それらの相違(相亙否定的な面)をある程度見分けることができる。しかし,同時にそれらは,それぞれの働きに従って,互いに深く影響し合っている(相互媒介的な面)ことも忘れてはならない。

何かの調子で,どれかひとつに心の中のエネルギーが集中してくると,それまでの態度や行動が全く変わってしまい,性格のアンバランスをもたらし,他との調和をも乱してしまうことになることに注意したい。

３.事例

　当教育センターで実施したエゴグラムから,親の自我状態と養育態度についてのべることにする。

　図3の場合,父親はどちらかというと,子供や他の人との人間関係もうまくいっており,愛情も深く,合理的で,現実的な処理もでき,生き生きとして,自分のやりたいことをやりとげるタイプであるが,父親としての厳格さに若干欠けている。従って,母親の厳格性が高くなり,また,母親は,自分の枠組みが強く,世間の目も気になり,常にだれかにあたるか,自分を責めたりして,人間に喜びを感じることが少ないタイプである。

図３

　このような両親の養育態度から,子供は価値判断の基準をどのように求めたらよいか,とまどいを感じ,いろいろな間題行動をもつようになりやすい。(本事例の場合,子供ほ登校拒否症である)

図４

　図4の場合,どのような解釈を下せばよいか,ひとつ考えていただきたい。

(本事例の場合,子供は場面かん黙症である)

　いずれにしても,「五つの自我状態」は,その人その人によって,ちがってあらわれてくるものであり,その中から,自分の姿をみつめ直すことによって,自分を知り,他人を知ることができよう。

　　表１　エゴグラム

　　氏名　　　生年月日　大正・昭和　年　月　目　性別　男　女

以下の質間に,はい(○),どちらともつかない(△),いいえ(×)のようにお答え下さい。ただし,できるだけ○か×で答えるようにして下さい。

Ｆ 　 Ｐ	１	子供や妻（または夫）が間違ったことをした時、すぐにとがめますか。			合計 （　　） 点
	２	あなたは規則を守ることにきびしいほうですか。
	３	最近の世の中は、子供を甘やかしすぎていると思いますか。
	４	あなたは礼儀、作法にうるさいほうですか。
	５	人の言葉をさえぎって、自分の考えを述べることがありますか。
	６	責任感をつよく人に要求しますか。
	７	小さな不正でも、うやむやにするのが嫌いですか。