福島県教育センター所報ふくしま　No.42（S54/1979.8） -001/034page

　　巻　頭　言

　　　あ　　る　　朝

　　経営研究部長　　 斉　　藤　　信　　夫

　近くの小学校に通う児童たちの元気な声が，4階の経営研究部室まで聞こえて来るのを，毎朝楽しみに待つようになった。そんなある朝，いつもの調子とは違った，一際甲高く，弾んだ声が，今開けた窓から飛び込んで釆た。驚いて見おろすと，集団登校の列に，野良ねずみが紛れ込んだらしい様子。何かの拍子で，道路わきの下水から出て来たのであろう。喚声を上げる彼らを見ながら，ふと，「虹を見て，心躍らざりせば，われ死にたるも同然なり。」という詩句を思い出した。ねずみといい，虹といい，目新しくもないものに，叫びを上げたこの子供たちや詩人のように，日常見慣れた事物に対して，ある種の感動を覚える柔軟な感性，みずみずしい感覚を，私は失ってしまっているのではないかと心したのである。
　“Man was made to grow，not stop.”（人は，成長するために作られたもので，停止するためではない。）という言葉があるが，私たちは，あるものを脱ぎ捨てて，あるものに成ろうと進み行くべき存在であると思う。このことは，人の一生が，内なる人の日々向上進展にあることを意味していると思う。
　従って，朝目覚めたとき，今日も一日生きることができることに，感謝と喜び，希望と責任の混じり合った感動を覚えて，じっとしていられない心のほとばしりをもって一日をスタートしたい。目に触れるもの，耳にすることに，美しいもの，善きもの，真なるものを見いだし，生の畏（おそ）れから生ずる感動をもって，その日果たすべき一事一事を慈しみ，瞬間瞬間に充実して，「意味を完結した生」とすべく精進したい。様々な出来事に遭遇しながら，その中にあって，「足ること」を学び，「外なる人は破るれども，内なる人は新たなり。」との感動の叫びを発して一日を閉じたい。
　さて，「子供は，感動がなければ理解しない。」と言われている。私たちによって与えられる諸種の感動を通して，児童生徒は物事を理解し，体験領域を広げ，深めて，心身の成長発達を遂げていくのであろう。それらの感動を与え得る根源となるものは何であろうか。私たち自身が，日々の営みの中で，絶えず，内なる人の向上進展を志向して生きるとき感得されるところの，言わば「求（ぐ）道者的感動」が，それらの根底に必要であろうと思う。教える者の出発点はここにあるのではないだろうか。