18 |
学習指導一般
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自主的な生活態度を伸ばすための日常活動をどのように計画し指導したらよいか |
郡山七中 |
′
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〃 |
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基本的生活習慣の育成をはかるための指導 |
富田中 |
20 |
〃 |
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授業に意欲的にとり組ませるための指導計画の改善 |
小原田中 |
21 |
〃 |
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学習の仕方を身につけさせる指導の工夫 |
宮城中 |
22 |
〃 |
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基礎的基本的事項の定着をめざした授業の改善 |
御舘中 |
23 |
〃 |
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主体的学習態度を育てるための指導法の改善
一指導過程を通して一 |
須賀川二中
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24 |
〃 |
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自ら学びとる意欲を育てる指導の工夫 |
須賀川三中
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25 |
〃 |
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生徒の自主的活動を育てる指導はどのようにすればよいか |
長沼中 |
26 |
〃 |
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自ら学びとる力を育てるための学習指導 |
湯本中 |
27 |
〃 |
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生徒ひとりひとりの発言力を高める指導のあり方 |
須釜中 |
28 |
〃 |
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意欲を高めながら生徒の学力を伸ばす指導の研究 |
浅川中 |
29 |
〃 |
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自ら学ぶ習慣を身につけさせる指導は,どうあればよいか
−「わかる授業」の創造を中心に− |
古殿中 |
30 |
〃 |
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ひとりひとりを意欲的に取り組ませる学習指導法の工夫
一小集団をいかした動機付け,成功感,成就感をもたせる工夫一 |
中妻中 |
31 |
〃 |
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自ら学ぶことのできる生徒の育成 |
沢石中 |
32 |
〃 |
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進んで学習する生徒を育てる指導一意欲を育てる学習指導法の研究一 |
浮金中 |
33 |
〃 |
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生徒が生き生きして参加する授業の工夫 |
小野中 |
34 |
〃 |
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基礎・基本をふまえたわかる授業の展開はどうあるべきか |
大越中 |
35 |
〃 |
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自ら進んで学習に取り組む態度を育成し,学習効果を上げるにはどうしたらよいか |
牧野中 |
36 |
〃 |
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生き生きとした生徒を育てる指導のあり方 |
移 中 |
37 |
〃 |
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自ら学ぶ意欲をもたせる学習指導 |
船引南中 |
38 |
保健体育
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県 |
ひとりひとりにめあてをもたせ,体力つくりにとりくむ生徒の育成
一体育の日常化をめざして一 |
泉 中 |
39 |
〃 |
県 |
望ましい集団安全行動ができるようにするための指導はどうあればよいか |
常葉中 |
40 |
〃 |
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個々の生徒が意欲的に授業に参加するための指導はどうすればよいか |
小塩江中 |
41 |
道徳 |
文 |
道徳的実践力を身につける道徳の時間の指導の充実 |
天栄中 |
42 |
〃 |
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実践力を高める道徳の指導一指導計画の見直しと授業の充実一 |
三春中 |
43 |
〃 |
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道徳的実践力を高める道徳の授業の充実
一内面的自覚を深める発問の工夫一 |
滝根中 |
44 |
特別活動
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思いやりの心を育てる生徒活動をどのように工夫したらよいか |
三穂田中 |
45 |
〃 |
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話し合い活動を通した望ましい仲問づくり−学級諸問題の解決一 |
高瀬中 |
46 |
〃 |
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生徒会・学級会の自治活動の発展を求める指導のあり万一生徒の自主・自律を求めて− |
西袋中 |
47 |
〃 |
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生徒自身で問題を発見し,解決できる学級活動をどう組織するか |
大東中 |
48 |
〃 |
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集団の一員としての自覚をもち自主的に活動する
―「学級会活動」(学級づくり)と「生徒会活動」の指導をどうすすめればよいか一 |
岩瀬中 |
49 |
〃 |
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協力して,よりよい生活を築こうとする自主的,実践的な態度を育てる生徒活動 |
沢田中 |
50 |
〃 |
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特別活動における自主的実践的態度を育てる指導はどうあればよいか |
中郷中 |
51 |
〃 |
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生徒の自主性を育てる集団活動のあり方について |
船引中 |
52 |
〃 |
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生徒一人一人が,喜びをもてる特別活動一生徒活動の活発化をめざして− |
要田中 |
53 |
生徒指導
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市 |
充実した学校生活をめざす望ましい生活習慣の育成 |
大槻中 |
54 |
〃 |
他 |
生活の基本を身につけ,意欲的に活動できる生徒の育成 |
都路二中 |
55 |
〃 |
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一人一人の主体的な行動力を育てる生徒指導 |
安積中 |
56 |
〃 |
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やる気をおこす生徒指導 |
郡山四中 |
57 |
〃 |
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ふれあいを深め日常生活の自己指導力を援助する指導のあり方 |
西田中 |
58 |
〃 |
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生徒の基本的行動様式をどのように深めるか |
稲田中 |