福島県教育センター所報ふくしま　No.108（H05/1993.8） -023/038page

してある。各項目はメニューによって選択できるので,学習者の興味ある分野から見ることができるようになっている。

(3)　コースデータ
　「福島県の自然」のメインのフレームから,4つのサブフレームに分岐している。さらにいくつかの下位のサブフレームヘと続くツリー構造になっている。コースデータの一部は,以下に示すように構成した。

(4)　ソフトの起動について
　ドライブAにFCAI のシステムディスク(エグゼキュータ)を,ドライブBにはデータディスクをセットする。後はメニューに従ってコースをマウスで選択するだけでよい。

5. 今後の課題

(1)　画像データについて
　FCAI は,画像関係のファイルとして現在確認しているところでは,ベタファイルおよびPCK形式のファイルには対応している。多くの画像のデータ形式があるがデータの互換性を考慮しながら,どのような形式の画像データに FCAI は対応しているのか研究していきたい。

(2)　動的な表現について
　FCAI は基本的には静止画像が中心のため,連続的な動きを表現することは容易ではない。動的な表現のためのユーティリティも開発されてきているが, BASIC 言語等の知識がないと使いこなせないのが現状である。動的な表現を簡単に実現できるような工夫について,検討していかなければならないと考えている。

6. 最後に

今後もFCAI勿幾能を生かして,教材ソフト作成を推進していきたいと考えている。

　参考文献
*1　「FCAIによる学習ソフトの作成法」
　堀口秀嗣著　(文渓堂)
*2　「写真でみる福島の自然」
　福島県教育センター編　(アート印刷)