7.活動過程(本時)(博物館での見学・観察、聞き取り調査)

段階	学習活動・内容	時間	○教師の支援　◎評価	資料
導入	1訪問の意図を博物館の所員に説明する。	5分	○必要な場合は、事前に博物館所員と打ち合わせをする。	博物館資料の一覧参照
			○施設でのマナーを確認させる。	【自然】
展開	2博物館資料の見学をする。	40	○vtr等の視聴覚機器の活用により、記録に留めさせる。	・ハラマチクジラ化石等
	(1)学芸員の説明を聞く。		○児童の調べたいという思いや願いを大切にさせる。	・アンモナイト
	・記録と質問			【歴史】
			◎自分が考えた疑問を率直に質問できたか。	・土鈴と鋳型
				・寺跡の瓦
	(2)自由に見学・体験活動を行う。	90	◎課題解決するために、学習方法を工夫することができたか。	・桜井古墳
	・記録と質問			・石庖丁
			○博物館に収蔵されているものを準備し、直接ふれることができるものを通して、課題追究できるようにする。	・滝ノ原遺跡の縄文土器
				・前田遺跡の土偶
			○収集しにくい資料については、積極的に所員にアプローチするように、収集方法を知らせる。
				・犬這遺跡の耳飾り
			◎学習を通して、郷土への愛情を深めることができたか。	・製鉄炉
				・馬具
			○自分の考えをまとめるため、表やグラフ等でまとめるように助言する。	・領地日録
	3記録のまとめをする。	60		・供養塔
			○簡易発表会の内容や発表の仕方について、アドバイスをする。	・岡田文書
	4簡易発表会の準備をする。	30		・無線塔
			○調べた内容について、各班で簡単に発表会を設定する。	・薬葵
	5簡易発表会を行う。	45		・望遠鏡等
	○ワークショップ		◎課題解決に向かって努力しようとしていたか。	【民俗】
	○掲示板として貼付			・道標
			○簡易発表会で気がついた新たな疑問解決のため、必要な内容について、調べさせる。	・馬頭観音像等
	6再度、観察や調査を行う。	80
				【野馬追】
			○課題追究が終わった班は、さらに興味のある課題について追究する。	・野馬追図の屏風
	7発展的学習に取り組む。
	○製作・制作			・奥州相馬妙見祭其一
	○実験や観察
	○表現活動			・行列之図
	○情報発信			・旗帳等
	○提言等
終末	8調査の反省をする。	10