いわき市教育委員会指定　平成９・１０年度　研究実践校報告-38/40page

○　技術家庭科
〈第1年次〉
(1)　単元名:ソフトウェアの利用　(3学年1組)
(2)　ねらい:いろいろな機能を使い、自分で構想したものを作品にする
(3)　授業の実際:スーパーYUKIを用いてオリジナルシートを作成する。
(4)　授業分析、協議:活動を通して何をねらうか。つまづいた生徒をどう支援するか。
〈第2年次〉
(1)　単元名:電気機器の観察　(電気を光に変換する機器)　(2学年1組)
(2)　ねらい:白熱電球と蛍光ランプの点灯の違いを考え、生活の中でのそれぞれの役割を認識する。
(3)　授業の実際:班ごとに、実際に白熱電球と蛍光ランプの点灯の様子を観察し、感じたことをまとめる。
(4)　授業分析、協議:実物を提示したので、生徒は興味を持てた。ねらいを達成するための手順。

3　生徒の表現力を高めた授業の例
―音楽科の検証授業を通して―
日々の授業で音楽というものに対する豊かな感受性、分析力、表現技能(確かな基礎学力)を培った生徒が、その専門性の高い総合的な音楽力を駆使し、テーマを自分の感性で受け止め、創造した曲を発表(豊かな表現力)する。
検証授業の概要
(1)　題材名:｢リコーダーアンサンブルの楽しみ」5時間目　(2学年1組)
　めざす基礎学力:〇自分の担当パートに責任を持ち、主体的に表現活動ができる。
　　　　　　　 　○よい演奏のために必要な事柄を理解することができる。
　めざす表現力:〇楽譜等で表現されている曲想から、ふさわしいテンポ、リズム、アーティキュレーション等を想定し、豊かで創造性あふれる演奏ができる。
(2)　本時の目標:
　◎曲想表現を工夫したリコーダーアンサンブルができる。
　　・より豊かで質の高い音楽をめざして、演奏を改善することができる。
　　・自他の演奏を客観的にとらえ、改善点を指摘できる。