ふくしま海洋科学館学習指導の手引き -008/097page

―　学習活動例　●小学校　―

No.3　国語6学年

1.学習計画

●効果を考えて書こう
―ガイドブックをつくろう―・・・・・・・総10時間

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1　オリエンテーション……………1時間

　○どこのガイドブックをつくるかを考え決定する

2　アクアマリンふくしまの見学・取材……………2時間

（1）施設の概要

（2）展示している魚介類の取材

（3）パンフレット、ガイドブック等の資料収集

3　取材したものをもとに文章やレイアウト等を考える……………2時間

4　下書き……………1時間

5　清書………………2時間

6　発表会……………2時間

2.指導過程

学習単位

個人　班　クラス　全体

研修室

要　不要

職員

要　不要

1　学習テーマ 　　「効果を考えて書こう」―ガイドブックをつくろう―

2　ねらい 　　役に立つガイドブックをつくるには、どんな内容を載せればよいか考え、必要な材料を取材して集めることができるようにする。

3　主な学習活動・・・・・2時間 　 時間（分） 内容 館 　 内 　 活 　 動 （事前） （アクアマリンふくしまのパンフレットを見て、実際に取材することを決める。） 60 1　館内の取材 　○各コーナーの見どころを取材する。 　○展示している生き物の特徴を取材する。 　○アクアマリンふくしまのおすすめ情報を取材する。 20 2　生物調査 　○情報コーナー（2F）の図書やパソコンを利用して、より詳しいことを調べる。 10 3　取材と見学学習のまとめ 　○これまでの取材の中で疑問に思うことなどを水族館職員に質問し、学習のまとめをする。

3.参考資料

■使用可能教材

　●VTR「館内案内ビデオ」・・・・・20分

　●館内案内パンフレット

　●マリンハンドブック

■資料掲載頁

　P40〜P64