ふくしま海洋科学館学習指導の手引き -026/097page

―　学習活動例　●中学校　―

No.3　理科1学年

1.学習計画

●水の中の生き物・・・・・・・・・・・・・総5時間

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1　水の中の小さな生き物の観察……………1時間

2　アクアマリンで調べよう……………3時間

（1）アイクロアクアリウムで海水中のプランクトン観察

（2）プランクトンを採集する

（3）海産性プランクトンを顕微鏡で観察する

3　プランクトンは何に役立っているのか考え発表する……………1時間

　○プランクトンがいなくなったらどうなるか考える

　○プランクトンが増えすぎたらどうなるか考える

2.指導過程

学習単位

個人　班　クラス　全体

研修室

要　不要

職員

要　不要

1　学習テーマ 　　「アクアマリンで調べよう」

2　ねらい 　　プランクトンを採取し、海産性のプランクトンを観察するとともに、海の中での食物連鎖の基底を理解させる。

3　活動計画・・・・・3時間 　 時間（分） 内容 館 　 内 　 活 　 動 15 1　オリエンテーションの実施 　○諸注意を聞く。 　○プランクトンの説明を聞く。 　○マイクロアクアリウムでの観察のポイントを聞く。 60 2　自由に見学する 　○班単位になって自由に見学する。 　○海にすむさまざまな生き物を観察する。 60 3　プランクトンの観察・実験 　○プランクトンの採取方法について説明を聞く。 　○顕微鏡を準備する。 　○プランクトンを採取する。 　○顕微鏡で観察し、スケッチをする。 　○海中でのプランクトンの役割を考える。 　○小名浜港で見られるさまざまなプランクトンの映像を見る。 15 4　学習のまとめ 　○観察したものを発表する。

3.参考資料

■使用可能教材

　●VTR「プランクトンと魚」………………10分

　●VTR「水中の微小生物」……………10分

　●プランクトン採集用具一式（プランクトンネット等）

　●生物顕微鏡15台

　●双眼実体顕微鏡15台

資料掲載頁

　P49