ストップ　ザ　不登校-008/8page

不登校を防ぐために

生徒指導の機能を生かした教育活動	◎個に応じた学習指導の工夫・改善
	◎児童生徒が互いに理解し合い、思いやりと正義感を育てる学級経営
	◎グループ活動などでの役割、分担による存在感の実感
	自己決定	自己存在感	共感的理解

児童生徒をより深く理解するため	ふれあいの機会を増やす
	子どもの話に耳を傾ける
	表情、絵画、文字や視線に関心を持つ
	観察、調査、検査を活用する

前兆のサインを見つけたら

報告、連絡、相談を

多くの教師で、見て、考えてかかわるようにしよう
◎最初のかかわり方で不登校を防いでいる事例が多く見られます。
●文部省生徒指導資料第22集参照
　―小学校・中学校編―