教育年報1964年（S39）-088/232page

　人または共同で事前研究を行なうこと。

2)　各教科研究団体や各学校においては,当研究集会の

　研究問題を研究主題等の中にとりあげて研究すること

　が望ましい。

　(10)　事後処理

1)　各部会においては,研究結果をまとめて会場地出張

　所長に提出すること。

2)　各会場の研究結果は県教委においてまとめをする。

3)　参加者の中から各部会ごと2人程度の県代表を決定

　し,全国集会に派遣する予定である。

4）　各学校においては,参加者を中心にして研究を深め

　る機会を設けることが望ましい。

　(11)　研究問題　(アは共通問題,イは県問題)

1)　国語

　ア　高学年における国語指導上の問題点についての研

　　究。

　イ　読解力を高めるための指導はどのようにしたらよ

　　いか。

2)　社会

　ア　高学年における社会科指導上の問題点についての

　　研究。

　イ　授業において目標,内容をどうとらえ,どう指導

　　したらよいか。

3)　算数

　ア　高学年における算数指導上の問題点についての研

　　究。

　イ　文章題の指導はどのようにしたらよいか。

4）　理科

　ア　高学年における理科指導上の問題点についての研

　　究。

　イ　たしかな理解を与えるために学習内容をどのよう

　　に組織し,どう指導したらよいか。

5）　音楽

　ア　高学年における音楽指導上の問題点についての研

　　究。

　イ　創作の効果的な指導はどのようにしたらよいか。

6）　図画工作

　ア　高学年における図画工作指導上の問題点について

　　の研究。

　イ　発達段階に応じた用具,材料の扱い方は,どのよ

　　うにしたらよいか。

7）　家庭

　ア　家庭指導上の問題点についての研究。

　イ　学習効果をあげるために教具のくふうと活用をど

　　のようにしたらよいか。

3)　体育

　ア　高学年における体育指導上の問題点についての研

　　究。

　イ　高学年におけるボール運動の技能を高めるための

　　指導はどのようにしたらよいか。

9）　道徳

　ア　高学年における道徳の指導上の問題点についての

　　研究。

　イ　授業のねらいをたしかにする指導は,どのように

　　したらよいか。

10）　特別教育活動

　ア　高学年における特別教育活動指導上の問題点につ

　　いての研究。

　イ　高学年におけるクラブ活動を,どのように指導し

　　たらよいか。特に指導計画,組織と運営を中心とし

　　て研究する。

11）　学校行事等

　ア　学校行事等指導上の問題点についての研究。

　イ　学校行事等の指導計画を,どう作成したらよい

　　か。特に,保健体育行事等を中心として研究する。

　(12)　参加者数

会場／部会

国語

社会

算数

理科

音楽

図画 工作

家庭

体育

道徳

特別教 育活動

学校 行事等

計

福島

35

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

385

郡山

33

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

363

白河

23

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

253

会津若松

35

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

385

平

25

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

275

小高

20

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

220

計

171

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

〃

1,881