教育年報1965年（S40）-106/213page

五十嵐済	石見金衛	山辺伊助	渡辺春三
大橋勇太郎	金田長治郎	川久保武夫	鈴木義雄
久納緑	黒森松寿	長谷川源之助	横山正英
国分ヨシ	小林直明	安倍仁三郎	添田稔男
酒井正夫	佐川新次	渡辺与吉

　　　　　　　表　　彰　　状

　　　稲村良之助　殿

　あなたは永年にわたり県産業教育振興のため尽力さ

れ、その功績きわめて顕著であります。よって産業教

育80年記念式典を挙行するにあたり、記念品を送り表

彰します。

　　昭和40年11月3日

　　　　　　　　　福島県産業教育80年

　　　　　　　　　　　記念会会長　木村守江

*一般功労者

浅間久雄	木ノ戸徳重	西坂長作	蓮沼竜輔
鈴木善九郎	戸部光衛	坂内巌	油井賢太郎

　　　　　　　表　　彰　　状

　　　鈴木善九郎　殿

　あなたは永年にわたり本県産業教育振興のため尽力

され、その功績きわめて顕著であります。よって産業

教育80年記念式典を挙行するにあたり記念品を贈り表

彰します。

　　昭和41年11月3日

　　　　　　　　　福島県産業教育80年

　　　　　　　　　　　記念会会長　木村守江

*産業教育振興中央会会長賞

大橋勇太郎	金子堅一	下山田勤	鈴木重雄
金田長治郎	酒井正夫	高久孝	間弓幸蔵
三瓶常四郎	塩津敏平

　6　産業教育審議会に関すること。

(1)審議会委員

氏名	所属	公職名
大竹謙蔵	産業経済界	厚生文教常任委貝長
油井賢太郎	〃	福島商工会議所常任理事
浅間久雄	〃	福島経営者協会会長
児玉宗一	〃	福島県農業試験場長
安井健夫	教育界	福島商業高等学校長
富田高明	〃	福島工業高等学校長
鈴木英一	〃	福島農蚕高等学校長
加藤利貞	〃	信夫郡吾妻町立野田中学校長
高橋キヨ子	〃	福島大学学芸学部助教授
渡辺宏	勤労界	福島県高教組委員長
和田敬久	〃	福島県労協議長
松原善司	行政機関	福島県総務部長

(2)審議会審議内容

　第1回　6月30日

　　ア.昭和40年度産業教育関係予算について

　　　　予算配分については、本県の長期総合教育計

　　　画の策定の観点に立つこと。

　　イ.昭和40年度科学技術教育振興費について

　　　　特に、実験実習費についてはく今後とも増額

　　　されるよう要望する。

　　ウ.中学校技術・家庭科教育の振興について

　　　　実験・実習を主とする教科の特色にかんがみ、

　　　施設・設備の充実に努力する必要がある。

　第2回　12月24日

　　ア.昭和41年度産業教育にかかる事業計画につい

　　　て

　　　　施設・設備が全国ならびに東北に比して低位

　　　である。整備計画案の確立を望む。

　　イ.家庭科教育体質改善について

　　　　県内高等学校の家庭科教育についてその内容

　　　および施設設備の改善をはかるために、県内5

　　　地区の学校を指定する。

　第3回　2月3日〜5日

　　産業教育振興法にもとづく、施設・設備の管理

　・活用および充実状況、産業教育担当教諭、実習

　助手等の配置ならびに現職教育状況を視察するた

　めに、県外、県内学校視察を実施した。

　　ア.視察校　茨城県水戸市立水戸第二中学校

　　　　　　　　　茨城県立水戸農業高等学校

　　　　　　　　　福島県立勿来工業高等学校

　　　　　　　　　　　〃　　 小名浜高等学校

　　　　　　　　　　　〃　　 四倉高等学校

　　イ.視察結果

　　(ア)中学校技術・家庭科の安全管理・安全教育

　　　に努力する必要がある。

　　(イ)自営者養成農業高等学校整備計画のうち、

　　　農場の確保については、穀作、酪農、園芸、

　　　畜産等を考慮して、すくなくとも基準面積以

　　　上を要望する。

　　(ウ)産業教育センターを設置することが望まし

　　　い。

　第4回　3月22日

　　ア.自営者養成農業高校にかかる事業計画につい

　　　て

　　　　用地の確保については、なによりも重大であ

　　　るから、急がれたい。

　　イ.産業教員等研修行事について

　　　　施設・設備の充実と併行して、教育内容の改

　　　善のためにも、研修行事をふやしてほしい。

(1)農業高等学校の体質改善

　1)概　　　要

　　昭和40年度は、産振関係予算の大幅な伸びによ

　り充実した施設・設備のも,とに指導内容、方法の

　改善について小高農業高等学校を研究指定校に選

　定した。また「農業経営学習の手引き」を編集し

　て学力の向上に努力を傾注した。このことは、農

　業構造改善事業の進展とともに企業性協業化の問

　題が課題となり、農業後継者養成の主柱も「農業

　経営」を中心として指導しなければならない段階

　に立ちいたっている。農業高等学校の地域農業に果

　たす役割が明確化し、企業的経営技術・栽培飼育

　技術についての学習方法が改善されてきている。

　　農業教育が時代の進歩に即応するためには、基

　礎的な学習はもとより、高度な機械化省力技術の