教育年報1968年（S43）-054/197page

　　　第6節　へき地対策

　1　へき地学校の状況

(1) 本県のへき地学校統計表

　1）　人事委員会指定へき地学校統計表(43.5.1現在)

	本校分校別	小学校数	中学校数	計	児童数	生徒数	計	学級数	教職員数
一級	本校	59	30	89	9,620	5,676	15,296	553	846
	分校	58	2	60	1,429	85	1,514	112	131
	計	117	32	149	11,049	5,761	16,810	665	977
二級	本校	6	2	8	456	150	606	35	55
	分校	26	1	27	655	32	687	57	64
	計	32	3	35	1,111	182	1,293	92	119
三級	本校	1	1	2	122	84	206	10	16
	分校	21	3	24	527	55	582	51	57
	計	22	4	26	649	139	788	61	73
四級	本校	1	1	2	71	49	120	8	15
	分校	8	1	9	189	30	219	22	24
	計	9	2	11	260	79	339	30	39
五級	本校	―	―	―	―	―	―	―	―
	分校	2	2	4	18	17	35	5	7
	計	2	2	4	18	17	35	5	7
合計	本校	67	34	101	10,269	5,959	16,228	606	932
	分校	115	9	124	2,818	219	3,037	247	283
	計	182	43	225	13,087	6,178	19,265	853	1,215
県全体の数		780	311	1,091	226,370	133,287	359,657	10,632	14,586
県全体との比較		23.3%	13.8%	20.6%	5.8%	4.6%	5.4%	8.0%	8.3%

　2）　福島県へき地教育振興会指定へき地学校

	小学校					中学校					合計
	本校	分校	学級数	教職員数	児童数	本校	分校	学級数	教職員数	生徒数	本校	分校	学級数	教職員数	児童生徒数
信夫	3	3	30	39	646	2	―	12	23	390	5	3	42	62	1,036
伊達	―	1	1	1	8	―	―	―	―	―	―	1	1	1	8
安達	9	2	62	82	1,808	3	―	25	48	918	12	2	87	130	2,726
郡山	8	7	76	97	2,028	5	―	31	61	1,016	13	7	107	158	3,044
岩瀬	―	1	3	4	53	―	―	―	―	―	―	1	3	4	53
西白河	3	1	21	27	464	1	―	3	7	67	4	1	24	34	531
東白川	3	4	25	31	525	―	―	―	―	―	3	4	25	31	525
石川	6	1	63	79	1,890	2	―	23	40	899	8	1	86	119	2,789
田村	7	5	64	83	1,682	3	―	15	29	505	10	5	79	112	2,187
南会津	2	7	23	29	378	―	―	―	―	―	2	7	23	29	378
北会津	2	1	16	21	423	1	―	6	11	174	3	1	22	32	597
耶麻	3	7	29	34	646	3	―	10	23	321	6	7	39	57	967
両沼	6	5	37	50	754	3	―	15	30	528	9	5	52	80	1,282
いわき	12	4	90	119	2,085	8	―	42	84	1,299	20	4	132	203	3,384
双葉	―	1	2	2	17	―	―	―	―	―	―	1	2	2	17
相馬	1	1	8	10	166	―	―	―	―	―	1	1	8	10	166
計	65	51	550	708	13,573	31	―	182	356	6,117	96	51	732	1,064	19,690
県全体の数	577	203	7,095	8,698	226,370	302	9	3,537	5,888	133,287	879	212	10,632	14,586	359,657
県全体との 比較	% 11.3	% 25.1	% 7.8	% 8.1	% 6.0	% 10.3	% 0	% 5.1	% 6.0	% 4.6	% 10.9	% 24.1	% 6.9	% 7.3	% 5.5

(2) 本県のへき地学校の概要

　　本県のへき地学校数はきわめて多く、人事委員会指定校、

　へき地教育振興会指定校を合わせると、小学校は県全体の

　38.5%、中学校は24.0%、小・中学校の合計数では県全体

　の34.3%がへき地校である。

　　また、へき地学校は、会津地方に特に多く、ついで阿武

　隈山系、奥羽山系に分布しており、しかもそのほとんどが

　小規模学校と分校である。

　　このように、へき地学校を多く持つ本県の教育には、幾

　多のあい路が潜在し、へき地の解消や、とくに教職員の人

　事等の面では、かなりの困難性をともなっている。

　2　へき地教育振興策

　へき地教育振興策の一つは、へき地性をどう解消するか、