教育年報1970年(S45)-126/260page

　　　　　　　　ろう教育部会　　　　　　　　　　　4名

　　　　　　　　肢体不自由教育部会　　　　　　2名

　3.特殊教育教育課程地区別研究集会

(1)目　　的

　　盲学校、ろう学校および養護学校における教育課程に関

　する指導上の問題点について、地区別、部会別に研究協議

　し、その解明を図り、もって教職員の指導力向上と学習指

　導の改善に資する。

(2)主　　催　文部省

(3)期　　日　昭和45年8月24日〜26日

(4)会　　場　山形県

(5)参　加　者　盲学校部会　　　　 4名

　　　　　　　　 ろう学校部会　　　　4名

　　　　　　　　 養護学校部会　　　 3名

4.特殊教育教育課程研究発表大会

(1)目　　　的

　　特殊教育教育課程地区別研究成果を全国的規模において

　発表交換し、特殊教育諸学校の教育課程に関する諸問題を

　研究協議して学習指導の改善に資する。

(2)主　　催　　文部省

(3)期　　日　昭和45年11月25日〜27日

(4)会　　場　国立教育会館

(5)発表校　郡山盲学校(中学部)

　　　　　　　郡山養護学校(中学部、高等部)

5.特殊教育学校寮母等講習会

(1)目　　　的

　　盲学校、ろう学校および養護学校の寄宿舎における幼児

　児童生徒の指導上の問題点について研究協議し、その解明

　を図り、もって寮母および舎監の指導力向上に資する。

(2)主　　催　文部省

(3)期　　日　昭和45年8月26日〜28日

(4)会　　場　宮城県

(5)参加者 　8名

第11節　特別教育活動・学校行事等

　〔義務教育課〕

　1.　特別教育活動

　特別教育活動の教育的意義を理解し、充実した指導が行な

われるよう、あらゆる機会をとらえて指導してきた。

　特別教育活動の改善充実のためのおもな行事ならびに指導

の重点は次のとおりである。

(1)小学校教育研究協議会特別教育活動部会

　1)研究主題

　　ア　特別活動の全体計画をどのように作成すればよいか。

　　イ　特別活動において、児童の個性の伸長をはかるため

　　　には、どのように指導すればよいか。

　　　　　　特にクラブ活動について

　2)　主　　催　県教育委員会、県小学校教育研究会

　　　　　　　　　関係市町村教育委員会

　3)　期　　日　地区、昭和45年7月下旬

　　　　　　　　　県、　昭和45年9月30日〜10月1日2日間

　4）　会　　場　地区、各地区ごとに設定した16会場

　　　　　　　　　県、　いわき市立平第五小学校

(2)中学校教育研究協議会特別教育活動部会

　1)研究主題

　　　自主性を高める学級活動の指導過程をどう組織したら

　　よいか。

　2)主　　催　県教育委員会、県中学校教育研究会関係市町村教育委員会

　3）期　　日　地区、昭和45年7月下旬

　　　　　　　県、　昭和45年9月28日〜29日の2日間

　4）会　　場　地区、各地区ごとに設定した16会場

　　　　　　　県、　いわき市立平第一中学校

(3)県教育委員会が指導した昭和45年度、特別教育活動、

　指導の重点

　　特別教育活動は、教師と児童・生徒および児童・生徒相

　互の人間な接触を基盤とし、望ましい「集団活動」を通し

　て「心身の調和的な発達」や「個性の伸長」、「協力して

　よりよい生活を築こうとする実践的な態度」の育成を目ざ

　すところにある。

　　児童.生徒の積極的な参加を通して、より豊かな学校生

　活が展開されるよう、学校の創意くふうがなされなければ

　ならない。

　1)指導の体制を確立する

　　イ.　目標を正しく理解し、内容・方法に関して全職員の

　　　共通理解を深める。

　　ロ.　指導が組織的に行なわれるよう、学校運営全体につ

　　　いて検討し、問題点を明らかにして改善を図る。

　　ハ. 前年度の指導の結果を反省するとともに、年間指導

　　　計画をつぎの点から再検討して、改善を図る。

　　　◎　特別教育活動の目標が明らかにされ、正しくとら

　　　　えられているか。

　　　○　特別教育活動の内容が、それぞれ明確にされ、相

　　　　互の関連が明らかにされているか。

　　　○　地域の特性や、学校の教育目標との関連が生かさ

　　　　れているか。

　　　○　発達に即した活動や、個人差に応じた配慮がなさ

　　　　れているか。

　　　○　弾力性についてじゅうぶん配慮されているか。

　　　○　各教科および、道徳、学校行事等の関連が考えら

　　　　れているか。

　　　○　各学年にわたる計画が、発展的に考えられている

　　　　か。

　2)　各内容ごとの指導の重点

　　イ.小　学　校

　　　○　児童会活動

　　　　　児童が自分たちの学校生活をさらに向上発展させ

　　　　ようとする意欲を持って、自発的・自治的に話し合

　　　　いを行なうようにさせる。この場合、ひとりひとり

　　　　に責任と仕事の分担を明らかにして活動させ、集団