教育年報1971年（S46）-111/255page

部会	実施期日	会　場　名	参加者数	指導助言者
教育評価	10月19日〜20日	福島市立福島第二小学校	40名	指導主事	村岡房之助
				〃	井上三男
視聴覚	9月29日〜30日	いわき市立湯本第二小学校	40名	指導主事	本多昌雄
				〃	根本安恵

2.中学校教育研究協議会

(1)　目　的

　中学校教育において当面する教育課程実施上の諸問題につ

いて、組織的な研究を行ない、全県的な視野にたって研究協

議し、本県中学校教育の充実を図るとともに教職員の指導力

の向上に資する。

(2) 　主　催

　　福島県教育委員会　福島県中学校教育研究会

　　関係市町村教育委員会

(3)　 期　日

　1）　地区集会　昭和46年7月22日

　2）　県集会　昭和46年10月12日〜13日

(4)　会　場

　1）　地区集会　県内16地区

　2）　県集会　福島市立第一中学校外

(5)　参加者数

　国、公、私立の中学校教員とし、各会場の参加者数は別表

の通りである。

(6)　指導助言者

　指導主事、指導委員、校長、教諭

(7)　研究課題

　1）　国　語

　　　国語科の本質にねさして主体的に学びとらせていくた

　めには、どのように授業を組織したらよいか。

　2）　社　会

　　社会科の本質にせまる授業を、どのように組織したら

　よいか。

　○　学習効率を高める授業の組織化と評価

　3）　数　学

　　数学的な考え方を伸ばす授業を、どのように組織した

　らよいか。

　○　生徒の能力差に応ずる指導法の追求

　4）　理　科

　　科学的な見方、考え方を育てるには、授業をどのよう

　に組織したらよいか。

　○　思考力を高める指導

　5）　音　楽

　　創造性を高めるための授業を、どのように組織したら

　よいか。

　○　効果的指導の個別化

　6）　美術

　　創造性と豊かな表現力、鑑賞力を育てるために教材の

　構造化をたしかめ、指導過程をどう組織すればよいか。

　（系統と関連のたしかめ）

　○　デザイン、工芸の関連と授業研究

　7）　保健体育

　　体育学習をいっそう効果あらしめるために、指導方法

　をどのようにくふうしたらよいか。

　8）　技術・家庭

　　指導計画の作成と学習指導の展開

　9）　英　語

　　能力に応じた指導をどのように組織したらよいか。

　○　望ましい指導過程、教材の組織化をどのようにした

　　らよいか。

　10）　道　徳

　　道徳教育の本質にせまる授業を、どのように組織した

1）　地区研究集会

地区＼部会	国語	社会	数学	理科	音楽	美術	保体	技・家(男)	技・家(女)	外国語	道徳	特活	計
信夫	48	52	62	54	30	22	24	34	24	50	62	63	525
伊達	24	20	23	28	9	10	15	11	8	27	27	32	234
安達	31	30	30	32	21	24	34	22	22	32	18	27	323
郡山	82	71	75	58	35	34	48	35	33	78	36	43	628
岩瀬	21	20	16	28	11	9	16	12	14	19	9	10	185
西白河	38	36	33	35	13	14	23	16	14	25	14	22	283
東白川	17	24	14	17	9	5	15	10	10	18	58	69	266
石川	20	22	20	24	16	16	15	20	9	24	39	64	289
田村	20	29	17	22	19	8	18	13	12	21	16	19	214
南会津	16	21	16	17	10	10	12	11	11	14	10	10	158
北会津	35	36	36	31	22	18	29	18	17	29	11	18	300
耶麻	17	17	23	25	11	13	14	11	10	15	8	20	184
両沼	26	26	25	24	16	15	23	13	19	28	22	20	257
いわき	31	41	43	37	18	19	31	17	22	38	21	24	342
双葉	25	30	33	21	13	13	17	11	13	22	39	42	279
相馬	38	49	40	40	24	17	37	17	16	45	32	52	407
計	489	524	506	493	277	247	371	271	254	485	422	535	4,874