教育年報1972年（S47）-266/285page

2)おもな内容

　　●教育相談の問題点(協議)

　　●教育相談の事例研究法(講義・協議)

　　●ソシオメトリック・テスト(演習)

　　●Y-G性格検査(演習)

　　●児童期の精神障害(講義)

　　●教育相談のすすめ方(演習)

(2)中学校教育相談

　1)　日時・人員等

　　ア、5月30日〜6月2日

　　イ、中学校中堅教員　30名

　2)おもな内容

　　●教育相談の問題点(協議)　　　　　　

　　●思春期の精神障害(講義・協議)

　　●ソシオメリック・テスト(演習)

　　●Y-G性格検査(演習)

　●思春期の心理と指導(講義・協議)

　　●教育相談のすすめ方(演習)

　　●各学校における教育相談の状況(発表)

(3)高等学校教育相談

　1)　日時・人員等

　　ア、10月30日〜11月2日

　　●高等学校担当教員　30名

　2)　おもな内容

　　●教育相談の問題点(発表)

　　●教育相談の対策(協議)

　　●Y-G検査

　　　(特性・用途・演習・活用)　　　　　

　　●青年期の心理と指導

　　　　(特質・問題行動・効果的指導法・協議)

　　●P-F検査

　　　　(テストの構成・実施の方法・演習・活用)

　　●青年期と精神障害

　　　　(青年期の見方)

　　　　(精神障害の一般的分類)

　　　　(精神障害の特徴)

　　　　(診断と治療・質疑)

　　●事例研究のすすめ方

　　　　(学校と専門機関との相違点)

　　　　(事例研究に必要な資料)

　　　　(事例研究会のもち方)

　　●教育相談のすすめ方(演習)

　　●各学校における教育相談の状況(発表)

　　●教育相談の課題(協議)

第4節　教育相談に関する事業

　　1.児童・生徒の教育相談

(1)相談日の実施内容

曜	相談日の実施内容
月	電話・通信相談　　脳波測定(桜ヶ丘病院)
火	教育相談(面接)　　心理判定・精神鑑定
水	電話・通信相談　　事例についての研究
木	教育相談(面接)　　母親教室(心理劇)
金	電話・通信相談　　脳波測定(桜ヶ丘病院)
土	事例研究・諸連絡

　1)脳波測定は桜ヶ丘病院に紹介し、無料で測定していた

　　だける。

　2)児童生徒と親の遊戯療法または面接療法は並行して行

　　なう。

(2)相談の方法

　1)　電話・通信による相談を実施する。

　2)　来談者中心に遊戯療法や心理療法その他の方法を行な

　　う。

　3)必要に応じて、個人知能検査や性格診断検査を実施す

　　る。

(3)相談の実施

　1)教育相談者の人数(実人員)

年　　度	幼児	小学生	中学生	高校生	一般	教員	計
昭和47年	9	29	10	8	12	4	72

　2)教育相談の内容別件数(延人数)

年度＼内容別	面　　接　　相　　談					通信	電話	計
	知能学業	性格行動	進路適性	身体神経	教育一般
昭和47年	65	77	2	4	18	8	25	199

3)教育相談地域別来談者人数(実人数)

地域別	県北	県中	県南	会津	南会津	いわき	相双	計
来談者	65	2	1	3	0	1	6	72

　●教育相談で高校生以下の児童・生徒には必ず父兄また

　　は教師が付添って来所している。その人数は上記表に

　　含まれていない。

　4)教育相談の現状と課題

　　現在、教育相談に来談する人々が増え、じっくりと継

　続治療に当たることができないほどになり、心ならずも

　ストップをかけざるを得ない盛況ぶりである。

　●相談内容の多様性からみて、専門的教養・技術を身に

　　つけた担任者を必要としている。

　●教育相談の関心が高まり理解も深まってはきているが、

　　まだ、教職員の共通理解はたりない。

　●諸調査・検査への関心が高く、実施はするが、事実の

　　記録と理解にとどまっている。

　●熱意はあっても、全児童・生徒への接触がふじゅうぶ

　　んで、問題児だけになりやすい。