教育年報1976年（S51）-027/309page

ウ　学習塾で受けている学習指導の種類、教科の種類及

　び教科数別通塾者の構成

（ア）　学習指導の種類　(目的)

　　　学習塾で何のために学習指導を受けているかにつ

　　いて、種類(目的)別に通塾者の構成をみると、表

　　3及び図3のとおりである。これによると、「予習

　　・復習」のためにが44.0%(全国平均47.6%)で最

　　も多く、次いで「進学準備」28.3%(21.1%)、「そ

　　の他」22.8%(17.7%)、学校の勉強の「遅れをとり

　　もどさせる」16.2%(17.1%)となっており、「進

　　学準備」と「その他」が本県の場合全国平均より若

　　干多くなっている。

（イ）　教科の種類

　　　学習塾で学習指導を受けている教科について、こ

　　れを5教科(国語、算数・数学、社会、現科及び英

　　語)に限って、教科別に通塾者の構成をみると表3

　　及び図4のとおりである。これによると、まず小学

　生は"算数"及び"国語"が多く、他の2教科は、

　20%未満と極めて少ない。次に中学生は"英語"及

　び"数学"を多く学習し、他3教科は、小学生と同

　様いずれも20%未満である。この傾向は全国的にみ

　ても同様の傾向を示している。

（ウ）　教科数

　　学習塾で学習している教科数別に通塾者の構成を

　みると表3及び図5のとおりである。まず、小学生

　では、「2教科」の者が49.1%(全国平均35.2%)

　で最も多く、次いで「1教科」33.9%(29.9%)、

　「4教科」10.9%(29.1%)、「3教科」6.1%(5

　8%)の順となっており、「1教科」と「2教科」の

　者でその80%以上を占めている。中学生では、「1、

　教科」の者が55.1%(全国平均31.7%)が最も多く

　次いで「2教科」34.1%(49.4%)で、「3教科」

　以上の者の割合は5.2%〜2.1%と低い割合を示して

　いる。

表3　学習塾で受けている学習指導の種類、教科の種類及び教科数別通塾者の構成　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(単位　%)

区　　　分		(1)学習指導の種類					(2)教科の種類						(3)教科教
		計	遅れをとり もどせる	予習・復習	進学準備	その他	計	国語	算数・数学	社会	理科	英語	計	1教科	2教科	3教科	4教科	5教科
計		(100.0) 100.0	(17.1) 16.2	(47.6) 44.0	(21.1) 28.3	(17.7) 22.8	(100.0) 100.0	(35.0) 19.1	(82.6) 60.3	(15.7) 8.7	(19.0) 8.8	(59.0) 74.0	(100.0) 100.0	(31.1) 50.6	(44.3) 37.3	(9.5) 5.4	(12.3) 3.9	(2.8) 2.8
小学校	計	(100.0)	(17.6)	(38.7)	(18.8)	(28.5)	(100.0)	(69.5)	(99.0)	(31.6)	(33.9)	(-)	(100.0)	(29.9)	(35.2)	(5.8)	(29.1)	(-)
		100.0	8.3	38.6	13	46.9	100.0	61.9	100.0	17	15.1	-	100.0	33.9	49.1	6.1	10.9	-
	第1学年	100.0	-	20.5	-	79.5	100.0	100.0	100.0	-	-	-	100.0	-	100.0	-	-	-
	第2学年	100.0	-	38.9	-	61.1	100.0	50.0	100.0	50.0	100.0	-	100.0	-	50.0	-	50.0	-
	第3学年	100.0	30.8	37.9	20.9	30.8	100.0	47.6	100.0	-	-	-	100.0	52.4	47.6	-	-	-
	第4学年	100.0	19.6	41.9	-	38.6	100.0	51.7	100.0	-	-	-	100.0	48.3	51.7	-	-	-
	第5学年	100.0	6.7	37.2	6.9	57.1	100.0	65.5	100.0	157	-	-	100.0	34.5	49.8	15.7	-	-
	第6学年	100.0	-	41.4	20.9	41.5	100.0	72.5	100.0	27.3	18.7	-	100.0	27.5	45.2	8.6	18.7	-
中学校	計	(100.0)	(16.7)	(53.8)	(22.8)	(10.2)	(100.0)	(15.8)	(73.5)	(6.9)	(10.6)	(92.0)	(100.0)	(31.7)	(49.4)	(11.5)	(3.0)	(4.3)
		100.0	20.7	47.1	36.9	9.3	100.0	7.7	49.6	6.5	7.2	93.7	100.0	55.1	34.1	5.2	2.1	3.5
	第1学年	100.0	20.0	46.6	32.0	8.0	100.0	-	47.7	-	3.4	91.4	100.0	57.5	42.5	-	-	-
	第2学年	100.0	23.3	55.2	8.8	23.8	100.0	3.6	37.9	5.2	3.6	92.8	100.0	69.3	21.9	5.2	3.6	-
	第3学年	100.0	19.5	41.8	60.8	-	100.0	17	59.5	12.8	12.8	96.3	100.0	43	36	9.4	2.8	8.8

(注)　1　通塾者の合計を100とする比率である。

　　　2　「(1)学習指導の種類」及び「(2)教科の種類」は、複数回答のため比率の合計が100をこえる場合がある。

　　　3　「学習指導の種類」は、子供を「学習塾に通わせている保護者からみた「学習塾」における学習指導の種類である。

　　　4　(　　)内は、全国平均である。