教育年報1976年（S51）-149/309page

　　　2)　ホームルーム活動は、活気に満ちて行われること

　　　　が望まれているが、その計画や運営には問題を多く

　　　　かかえ、目標にほど遠い場合が少くない。また必修

　　　　クラブ活動も定着するにつれ、特に最近は顧問の指

　　　　導技術に対する要請が多く、教員構成、財源、講師

　　　　等の面で問題となってきている。各学校の実情に照

　　　　らしながら研究協議した。

　　　3)　財政的な問題等のため、修学指導事業は全県的に

　　　　は実施されていない。しかし学校独自で実施し、又

　　　　は実施しようと考えているところもある。すでに実

　　　　施した学校の実態と反省とにより、今後のあり方に

　　　　ついて研究協議した。

　2　第25回東北地区高等学校定時制・

　　通信制教育振興会総会並びに第28回

　　東北地区高等学校定時制・通信制教

　　育研究協議会

(1)　趣　　旨

　　高等学校定時制・通信制教育における現状及び将来の諸

　問題について研究協議を重ね、東北各県相互の理解を深め

　るとともに、今後の振興を図る。

(2)　期　　　日　昭和51年6月22日(火)〜6月24日(木)

(3)　会　　　場　仙台市　「仙台市民会館」

(4)　参加人員　　約450名

(5)　部会及び分科会

　1)　管理運営部会　(第1分科会)

　2)　学習指導部会　(第2分科会)

　3)　生徒指導部会　(第3分科会)

　4)　各教科以外の教育活動部会(第4分科会)

　5)　通信制部会(第5分科会)

　　　なお、本県における定通教育の現況について、高等学

　　校教育課指導主事鈴木利明が説明を行い、また

　　福島県立須賀川第二高等学校教諭小針衛が「校外における生活指

　　導について」研究発表を行った。

3　全国高等学校定時制・通信制教育

　　研究協議会

(1)　目　　　的

　　高等学校の定時制通信制教育の今後の在り方及び具体的

　改善策等についで研究協議を行い、もって今後の定時制通

　信制教育の振興に資する。

(2)　主　　　催　文部省

(3)　期　　　日　昭和51年9月9日（木)〜9月10日(金)

(4)　会　　　場　国立教育会館

(5)　部会及び研究協議題・出席者

　定時制部会

　　　定時制教育の今後の在り方及び具体的改善策等につき

　　主に次の点について研究協議を行った。

　　1)　教育内容について

　　　ア　卒業に必要な各教科・科目の修得総単位数

　　　イ　1単位当たりの年間授業時数

　　　ウ　必修教科・科目とその単位数

　　　エ　勤労にかかわる体験的学習

　　　オ　単位制と学年制

　　　カ　大検科目等の単位の認定

　　2)　修業年限について

　　3)　生がい教育的観点の導入について

　　4)　他の教育施設との連携について

　　5)　課程間の連関について

　　6)　その他

　　　福島県立福島工業高等学校教頭　　大和田寅弥

　通信制部会

　　　通信制教育の今後の在り方及び具体的改善策等につき

　　主に次の点について研究協議を行った。

　　1)　教育内容について

　　　ア　卒業に必要な・各教科・科目の修得総単位数

　　　イ　1単位当たりの年間授業時数

　　　ウ　必修教科・科目とその単位数

　　　エ　添削指導及び面接指導

　　　オ　勤労にかかわる体験的学習

　　　カ　大検科目等の単位の認定

　　2)　修業年限について

　　3)　生がい教育的観点の導入について

　　4)　他の教育施設との連携について

　　5)　課程間の連関について

　　6)　その他

　　　福島県立福島中央高等学校教頭　　斎藤信夫

　4　第31回東北・北海道地区高等学校

　　通信制教育研究総会並びに研究協議

　　会

(1)　趣　　　旨

　　高等学校通信教育について東北・北海道地区の実施校相

　互の理解と認識を深め、現在及び将来における種々の問題

　について研究協議を行い、今後の発展の一助とする。

(2)　主　　催

　　東北・北海道地区高等学校通信制教育研究会

　　山形県教育委員会

(3)　期　　日　昭和51年10月7日(木)〜10月8日(金)

(4)　会　　場　羽黒国民休暇村　(山形県東田川郡羽黒町)

(5)　部会及び研究協議題

　第1分科会　(管理運営)

　1)　今後の通信教育はどうあればよいか。

　2)　規制学習の問題点とその対策、特に規制におくれた

　　生徒の指導。

　第2分科会　(生徒指導)

　1)　生徒の校外指導はどうあればよいか。

　2)　生徒会行事のあり方と持ち方はどうあればよいか。

　3)　合宿スクーリングについて。

　第3分科会　(地理)

　1)　生徒の実態に基づく社会(地理)の指導はどうあれ

　　ばよいか。