教育年報1979年（S54）-128/319page

学　校　名	課　程	学科名	学級数	年　　　　度
大沼高等学校	全日制	家政科	1	昭和55年度
会津農林高等学校	〃	畜産科	1	〃(募集停止)
相馬女子高等学高等学校	〃	普通科	1	〃
富岡高等学校	〃	普通科	1	〃

(4)専攻科募集停止

学　　校　　名	課　程	学科名	学級数	年　　　度
会津工業高等学校	専攻科	テザイ ン科	1	昭和55年度

第2節　学校教育

　1　概　　　　　要

(1)指導行政の基本方針

　　生徒の能力・適性・進路・興味・関心等に応した教育指

　導の充実を図り、調和のとれた人間の育成をめさして、学

　校教育活動が活発に展開されるよう努める。

　　昭和54年度には、前年度の反省にたって、次のような重

　点目標を設定してその達成に努めた。

　1)学校の実態に即した、魅力と特色ある教育課租の編成

　　とその実践に努める。

　2)指導内容の精選と構造化を図り、生徒一人一人を生か

　　す指導方法のくふう改善に努める。

　3)生徒指導の組織・体制を点検し、共通理解・同一歩調

　　を基盤とした指導を展開する。

　4)教職員の資質と指導力の向上に努める。

　5)科学技術教育、産業教育、情報処理教育の充実と施設

　　設備の整備を図る。

（2）指導組織

　　高等学校教育課長を中心に、次の人員が一体となって、

　それそれの分掌に従い、企画・運営・指導助言に当たった。

　　　　主　　　　　　幹　　　　　1名

　　　　主任指導主事　　　　　1名

　　　　指導主事　　　　　　　16名

　　　　　　うち、駐在指導主事6名

　　また、高等学校教育指導委員16名を県立学校教諭から各

　教科別に委嘱し、指導活動の充実強化に当たった。

（3）学校教育指導の重点

　　前記の基本方針に基づき指導の重点を次のように設定し、

　指導の充実を図った。

　1)　新学習指導要領の趣旨徹底を図る。

　　ア　教育課租講習会を県内6会場において開催し、趣旨

　　　の説明を行い、それにかかわる諸問題を研究協議した。

　　イ　教育課程研究会議を開催し、新教育課程の編成と実

　　　施に関する諸問題を種々の面から検討し、手引書(総

　　　則編及び教科編)を作成した。

2)能力・適性・進路に応じた指導の徹底を図る。

　　ア　教科指導全般及び生徒指導についての研究学校を指

　　　定し、教育指導の充実改善をすすめた。

　　イ　授業時数の確保に努め、学校行事等の適正な計画実

　　　施を図った。

　3)生徒指導の充実を図る。

　　ア　校内における指導体制の確立を期して、教職員の共

　　　通理解を深め、同一歩調による生徒指導の推進に努め

　　　た。

　　イ　生徒指導担当者研究協議会、その他各種研修会を開

　　　催し、指導力の向上を図った。

　　ウ　生徒の問題行動の事例を種々の面から分析検討し、

　　　適切な指導対策の確立に努めた。(在学青少年健全育

　　　成専門家会議)

　　エ　家庭における指導保護能力を高め、関係諸団体との

　　　連携を強めて地域ぐるみの生徒指導の推進に努めた。

　4)　生徒の能力・適性・希望等を的確には握して、進路指

　　導の適正化に努める。

　　ア　進路に関する情報や資料の収集と活用の促進に努めた。

　　イ　諸検査・諸調査の実施とその活用により個人の理解

　　　に努めるよう指導した。

　　ウ　組織的・計画的な進路相談の充実を図るよう努めた。

　5)指導内容の重点化と教材の精選構造化をすすめる。

　　ア　教科科目の目標を明確にとらえ、指導内容を重点化

　　　して基礎学力の充実を図った。

　　イ　教材の特性に即して指導法の多様化を図るとともに、

　　　学習指導の個別化に努めた。

　　ウ　学習効果を高めるための評価の方法について研修

　　　し、改善を図った。

　6)理科教育・科学技術教育の充実に努める。

　　ア　基礎的・基本的な知識や態度の育成に努めるととも

　　　に、探究の過程をとおして創造的能力の育成を図った。

　　イ　施設・設備の整備充実と積極的活用に努めた。　

　7)農業・工業・商業・家庭・水産教育において、職業人

　　として必要な創造的能力・実践的態度の育成を図るため、

　　実験実習を中心とした学習指導の充実をすすめる。

(4)教職員の資質の向上と学校運営管理の充実

　1)現職教育の充実

　　ア　校内における研修体制を確立し、計画的・継続的に

　　　充実した研修を実施した。

　　イ　研究会、講習会等への積極的参加を図り、研修効果

　　　を高めるよう努めた。

　　ウ　自己研修を充実して、教職員としての能力が効果的

　　　に発揮されるよう努めた。

　2)学校管理運営の適正化

　　ア　適正な学校の努力目標を定め、その到達度を客観的

　　　に評価できるよう努めた、

　　イ　校務運営機構は、学校の規模に応し、適正な運営と

　　　その機能がじゅうぶんに発揮できるよう研究をすすめた。

　　ウ　管理職者は適切な指導助言を積極的に行うように努

　　　めた。