教育年報1986年（S61）-063/213page

　　基づく教育課程の運営と指導法の改善について、研究

　　発表並びに研究協議を行った。

　イ　教育課程研究会議を開催、｢進路指導の充実を図るた

　　めの教育活動」について研究し、手引書(指導資料第

　　23集を作成し、配付した。また、教育課程研究会議小

　　委員会「国際理解推進委員会」を開催し、「国際理解教

　　育の進め方」について研究し、手引書(指導資料第24

　　集)を作成し、配付した。

　ウ　文部省指定研究学校(教育課程、勤労体験学習、生

　　徒指導、進路指導)、県指定研究学校(学習指導、生徒

　　指導、情報処理教育、国際交流)における研究実践の

　　推進を図り、その成果の普及に努めた。

　エ　県立学校共同訪問により、教育課程の改善および指

　　導法について指導助言を行った。

　オ　特別活動講習会を開催し、ホームルーム指導のあり

　　方について研究協議を行った。

　カ　各種研修会、学校訪問等を通して、学習指導に関す

　　る下記事項の徹底に努めた。

　　(ア)教科科目の目標を明確にとらえ、指導内容を重点

　　　化して基礎学力の充実を図ること。

　　(イ)教材の特性に即して指導法に工夫を加えるととも

　　　に、学習指導の個別化に努めること。

　　(ウ)学習効果を高めるための評価の方法について研究

　　　し、改善を図ること。

2） 生徒指導の充実を図る。

　ア　校内における指導体制の確立を期し、各種研修会、

　　学校訪問等の指導を通して、教職員の共通理解を図り

　　同一歩調による生徒指導の充実に努める。

　イ　生徒指導研究会議を開催し、学校と家庭・地域社会

　　との連携をふまえた心豊かな生徒の育成をめざした生

　　徒指導について研究した。

　ウ　新入生の保護者を対象に、家庭における指導のため

　　のパンフレット「育てようすこやかに」を配布した。

　エ 生徒指導推進地域を指定し、中・高及び関係諸団体

　　が一体となって、環境浄化・生徒の健全育成を中心に、

　　地域ぐるみの生徒指導の推進に努めた。

　オ　生徒指導担当者研修会を開催し、生徒の多様化に即

　　した生徒指導のあり方について研究協議を行った。

　力　学校における教育相談体制の確立と教育相談活動の

　　改善充実を図った。

3）進路指導の適正化に努める。

　ア　進路指導主事研修会、進路指導講座等を実施し、下

　　記事項の徹底に努めた。

　　(ア) 低学年からの計画的、組織的な進路指導を通し進

　　　路意識の育成に努めること。

　　(イ) ロングホームルームにおける進路指導の充実に努

　　　めること。

　　(ウ) 日常の接触や諸調査・諸検査を通しで、生徒の能

　　　カ・適性・進路の希望等を的確に把握すること。

　　(エ えQ

　　(オ) 進路に関する情報や資料の収集に努めるとともに、

　　　その効果的な活用を図ること。

　　(カ) 組織的・計画的な進路相談の充実に努めること。

　　イ　研究学校を指定し、研究実践の推進を図った。

　4） 産業教育の充実を図る。

　　ア　産業教育の改善・充実、並びに情報処理教育の推進

　　　に努めた。

　　(ア) 体験入学の学習内容の質的改善・充実に努めた。

　　(イ) 職業学校・学科の理解を促進するため、紹介用パ

　　　　ンフレット「わたくしたちの進路」を作成配布した。

　　(ウ) 情報処理教育の充実のため、教員の研修に努めた。

　　(エ) 産業教育関係機関との連携により、産業教育の振

　　　　興に努めた。

(4) 教職員の資質の向上と学校管理運営の充実

　1） 現職教育の充実

　　ア　校内における研修体制の充実改善を図った。

　　イ　研究会、講習会等への積極的参加を促進し、指導力

　　　の向上を図った。

　　ウ　自己研修の充実により、教職員の能力が効果的に発

　　　揮されるように努めた。

　2） 学校管理運営の適正化

　　ア　適正な学校運営の努力目標を定め、その到達度を客

　　　観的に評価できるように努めた。

　　イ　管理者が学校管理運営について積極的に指導助言を

　　　行うように努めた。

　　ウ　諸表簿の整理と保管、設備・備品の管理と活用につ

　　　いては、適正に行われるように努めた。

　　エ　学校事務の責任分担を明確にし、正確、敏速、円滑

　　　に処理するように努めた。

　　オ　各種調査報告について、厳正、的確に作成し、期限

　　　の厳守に努めた。

　3） 勤務体制の確立

　　ア　教職員の勤務内容を明確にし、その実績について客

　　　観的に評価できるようにした。

　　イ　最終退勤者と宿日直代行員は、出退勤時に学校管理

　　　状況の引継ぎを確実に行うよう指導した。

　4） 使命感の高揚　　　　　　　　

　　ア　教育公務員としての使命感に徹し、規律と責任ある

　　　態勢を整え、教育能率の向上に努めた。

　　イ　教育公務員としての立場を自覚し、いっそう事故防

　　　止に努め、社会的信用を失墜することのないようにし

　　　た。

　　ウ　絶えず自己研修に努め、豊かな知性を養い、指導力

　　　を高め、職責をじゅうぶん果たせるようにした。

(5) 教育環境の整備充実

　1） 学習環境の整備充実

　　ア　環境整備については、方針を確立し、年次計画によ

　　　る充実を図った。

　　イ　学習環境を整備し、学習意欲の高揚を図った。

　　ウ　施設・設備の管理と運営の適正化を図った。

　2） 学校事故防止の徹底

　　ア　安全教育の計画的実施と、事故防止を配慮した環境

　　　の整備改善に努めた。

　　イ　学校事故、教職員事故の防止については、適切な対

　　　策を講じ、事故の絶無を期した。

　　ウ　指導・管理の充実を図るため、関係機関、団体等と