教育年報1987年（S62）-048/225page

　　　少ない傾向にある。今後中堅教員を計画的にへき地に配

　　　置していく必要がある。

　　　　また、へき地に勤務する教職員の優遇策や地元の受入

　　　れ体制の整備充実にいっそう努力する必要がある。

　2）　都市・平地とへき地との人事交流を推進すること。

　　　　へき地勤務未経験者を解消するため、これまでも計画

　　　的に平地、へき地の交流を推進してきたが、なお都市部

　　　に未経験者が多い。今後いっそう計画的、広域的交流を

　　　推進する必要がある。

　　3）　施設・設備の充実と学習指導法の改善を図ること。

　　　　教育機器の導入、施設、設備、教材教具等の充実及び

複式学級教材構成資料(県版)の活用を図り、学習指導

　　　法を改善し、教育水準の向上を図る必要がある。

　第2節　学校　教　育

　　1　概　　　　　要

(1) 指導行政の基本方針

　　　第3次福島県長期総合教育計画の第1期実施計画の3年

　度に当たり、「未来をひらく、心豊かな、たくましい人間」

　　の育成をめさし、重点施策「豊かな人間性と創造性をはぐ

　　くむ学校教育の推進」の具現に努めた。特に、学校生活を

　　ゆとりのあるしかも充実したものとし、児童生徒の自己教

　育力の育成、個性と創造性の伸長、基礎・基本の徹底、更

　　には、国際化・情報化社会に対応した教育等に力点を置い

　　た創造的な教育活動の展開を図った。

(2) 指　導　組　織

　　義務教育課指導担当主幹、主任指導主事の外9名の指導

　　主事と、各教育事務所指導課長、指導主事、各市・町教育

　委員会指導主事及び指導委員によって、幼稚園、小学校、

　　中学校の指導に当たった。

	県北	県中	県南	会津	南会津	相双	いわき
指導主事数	8	9	7	9	5	7	8
(指導課長を含む)
市・町教育委員会	9	12	1	4	0	2	7
指導主事等数
教科等指導委員数	7	7	8	7	10	8	7
(養護教育を含む)
生徒指導委員数	3	4	2	3	1	2	2
学校体育指導委員数	2	2	1	2	1	1	1

(3) 学校教育指導の重点

　　現行学習指導要領による教育が実施されてから、小・中

　学校において、それぞれ8年目、7年目を迎えた本年度は、

　教育活動の一層の質的充実を目指し、教育課程の改善充実、

　生徒指導の充実を図った。

　1）　教育内容・方法の改善充実に努めた。

　　ア　学校教育の指導の重点を明確にし、広報誌「教育福

　　　島」で具体的な課題や改善に役立つ実践例を紹介した。

　　○学校教育指導の重点(2・3月号)、○へき地教育

　　の充実(5月号)、○生徒指導の充実(6月号)、

　　○豊かな人間性をはぐくむ学校教育の推進(8月号)、

　　○進路指導の充実(9月号)、○道徳教育の展開(11

　　月号)、○学習指導の展開(12月号)、○教職員研究

　　論文(1月号)

　イ　小学校・中学校教育課程運営改善講習会を開催し、

　　各教科主任等を対象に、各学校が編成した教育課程の

　　検討と運営改善についての研修を行い、学習指導要領

　　の趣旨の徹底と教科運営の改善充実に努めた。

　ウ　教育課程研究協議会を小・中学校教育研究会との共

　　催で開催し、教育課程実施上の諸問題を研究し、その

　　改善充実に努めた。

　エ　各種研究学校(地区)を指定し、指導内容・方法の

　　改善充実に努めた。

　　(ｱ)　教育課程研究指定校(小学校2校、中学校2校)

　　(ｲ)　へき地教育研究指定校(小学校1校)

　　(ｳ)　勤労生産学習研究指定校(小学校2校、中学校1

　　　校)

　　(ｴ)　国際交流推進研究指定校(小学校1校、中学校1

　　　校)

　　(ｵ)　進路指導研究指定校(中学校1校)

　オ　道徳教育振興会議、道徳教育校長等指導者養成講座

　　を開催するとともに、道徳教育の研究学校(地区)を

　　指定し、道徳教育の改善充実に努めた。

　　(ｱ)　道徳教育協同推進地区(1地区)

（ｲ） 道徳教育学校・家庭連携推進校(小学校2校、中

　　　学校1校)

　力　特別活動実践講座を開催し、特別活動指導上の諸問

　　題を研究し、その改善充実に努めた。

　キ　指導職員の資質向上のため、研修の充実に努めた。

　　(ｱ)　指導職員研究協議会(2回)

　　(ｲ)　指導職員研修講座(1回)

（ｳ） 指導課長会議(3回)

2）　教職員の資質と指導力の向上に努めた。

　ア　教職員研修の充実に努めた。

　　(ｱ) 幼・小・中新採用教員・事務職員、教職経験者、

　　　新任教務主任、新任教頭、新任校長等の研修会の実

　　　施

　　(ｲ)　中央研修講座への派遣

　　(ｳ)　教員海外派遣の実施

　 （ｴ） 長期研修生(内地留学)の派遣

　　(ｵ)　教育研究団体に対する援助と指導

　　(ｶ)　自主的研究グループヘの援助

　　(ｷ)　教職員研究論文の募集

　　(ｸ)　英語指導助手の学校訪問指導

3）　へき地教育、幼児教育の充実に努めた。

　ア　へき地教育担当教員、免許外教科担当教員の研修の

　　充実と、指導力の向上に努めた。

　　(ｱ)　へき地教育担当教員研修会

　　(ｲ)　中学校免許外教科担当教員研修会

　　(ｳ)　へき地教育指導者講座、全国へき地教育研究大会