会性を養い、好ましい人間関係を育てるためだけでなく、

　　特に学校周辺の地域住民、小・中学校の児童生徒や教職

　　員が心身障害児とその教育に対して正しい理解と認識を

　　深めるとともに、互いに連帯意識を育むことに努めた。

　4)　生徒指導の充実

　　　児童生徒の障害の状態や発達段階を教職員の共通理解

　　のもとに生徒指導の機能を生かし、児童生徒一人ひとり

　　の自己実現を図るとともに、校内の指導体制を強化し、

　　小・中・高一貫した指導の推進に努めた。

　5)　進路指導の充実

　　　心身障害児が自分の力を最大限に発揮して、必要最少

　　限の援助を受けて生活する自立的な生活経験の充実を図

　　るためには、障害の種類・程度等に応じた各教科等の基

　　礎的・基本的事項の確実な定着が不可欠であり、小・中

　　・高一貫した指導が展開されるよう指導計画の整備に努

　　めた。

　6)　指導職員の資質の向上のため、研修の充実に努めた。

　　ア　養護教育担当指導主事会議(2回)

　　イ　県立学校学校教育指導委員連絡協議会(1回)

　7)　教職員の資質と指導力の向上のため、教職員研修の充

　　実に努めた。

　　ア　初任者研修試行、新採用教員研修会、養護教育新担

　　　任研修会、養護教育研修主任研修会、養護教育教務主

　　　任研修会、寄宿舎職員研修会、訪問教育担当教員講習

　　　会

　　イ　長期・短期研修生の派遣

　　ウ　自主的研究グループヘの援助

　8)　心身障害児就学指導の推進

　　　心身障害児就学指導講習会を開催し、市町村教育委員

　　会の就学指導担当者及び小・中学校、盲・聾・養護学校

　　の校内就学指導委員等を対象として、心身障害児の就学

　　についての理解と啓発の在り方についての研究協議等を

　　行うとともに、市町村における就学指導を補完するため

　　県心身障害児就学指導委員会を開催し、心身障害児の適

　　正な就学指導の推進に努めた。

　2　現　職　教　育

(1)　教職員の研修

　　研修会、講習会については、下表のとおり実施し、教職

　員の資質の向上に努めた。

名称	期日	期間	会場	人 数	対象
第1次 盲・聾・養護学校 新採用教員研修会	4月2日(火)〜3日(水)	2日	養護教育センター	41	盲・聾・ 養護
第2次 盲・聾・養護学校 新採用教員研修会	4月8日(月)〜13日(土)	6日	所属校	〃	〃
第3次 盲・聾・養護学校 新採用教員研修会	7月30日(火)〜8月1日(木)	3日	郡山少年自然の家	〃	〃
第4次 盲・聾・養護学校 新採用教員研修会	11月18日(月)〜25日(月)	6日	所属校	〃	〃

名称	期日	期間	会場	人数	対象
第5次 盲・聾・養護学校 新採用教員研修会	1月20日(月)〜22日(水)	3日	教育センター	41	盲・聾・ 養護
養護教育教務主任研修会	5月14日(火)	1日	福島県自治会館	22	〃
養護教育研修主任研修会	5月28日(火)	1日	養護教育センター	〃	〃
特殊学級学習指導法 研究集会	11月19日(火)〜20日(水)	2日	〃	60	特殊学級
訪問教育担当教員講習会	10月22日(火)〜24日(木)	3日	〃	15	養護学校
養護教育新担任研修会	6月4日(火)〜6日(木)	3日	〃	56	盲・聾・ 養護 特殊学級
寄宿舎職員研修会	8月7日(水)	1日	聾学校	45	盲・聾・ 養護
教職経験者研修会 1、2、3	養護教育センターの 中・上級講座の開催日	3日	養護教育センター	60	〃

盲・聾・養護学校初任者研修試行	県立平養護学校翠ケ丘分校(一人配置校)	研修日数(校内60日、校外30日)
	県立いわき養護学校(二人配置校)

(2)　教育研究グループ奨励事業

　　教育研究グループ奨励事業について、下記の2グループ

　を決定し補助金を交付した。

研究グルー プの名称	代表者勤務校	代表者氏名	人数	研究主題
福島県立大笹生養護学校笹風会	県立大笹生養護学校	岡崎利男	17名	一人一人を伸ばすための教 育課程の改善について
心と精神発達研究会	県立須賀川養護学校郡山分校	荒正文	6名	登校拒否児に対する養護・ 訓練の指導のあり方

(3)　養護教育担当教員長期・短期研修

　<福島県養護教育センター>

　　○長期研修　1か年

　　○重複障害教育

　　　県立郡山養護学校　　　教諭　円谷美智子

　　○教育工学

　　　県立聾学校　　　　　　教諭　渡邊世子

　　○情緒障害教育

　　　郡山市立富田小学校　　教諭　高橋正美

　<国立特殊教育総合研究所>

　1)　新任特殊教育諸学校校長・教頭講習会　5日

　　○精神薄弱教育分科会　　　校長　鈴木絢子

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