講座名	期間	参加人数	研修内容
障害幼児 教育研修 講座	1班8/4〜8/6	養護学校1	「心身障害児の現状と親への援助」 「心身障害幼児への基本的かかわり方」 「心身障害幼児の発達検査の活用」 「心身障害児の早期発見と早期教育」 「心身障害幼児教育の実際」 「心身障害幼児の保育・教育の在り方と進め方」
	2班8/10〜8/12	公立幼稚園12
		私立幼稚園5
		公・私立保育所46
		小学校1
心理検査 実技研修 講座	6/2〜6/4	聾学校1	「心身障害児と心理検査」「心理検査法」 「ウェクスラー式知能検査法の特徴とその利用法」 「WISC-R・S-M社会生活能力検査法の実施法、採点法、診断法」 「心理検査利用上の諸問題」
		養護学校5
		市立養護学校1
		小学校6
		中学校2
		公・私立保育所1
軽度精神 薄弱教育 研修講座	9/16〜9/18	小学校5	「精神薄弱教育の基本的な考え方」「精神薄弱児の福祉」 「特殊学級における領域・教科を合わせた指導」 「特殊学級の経営」「養護教育におけるコンピュータ活用」 「精神薄弱児の体育指導」
		中学校6
重度・重複 障害教育 研修講座	11/10〜11/12	養護学校13	「重度・重複障害教育の抱える問題と子供の実態把握」 「重度・重複障害児の学習成立の条件と学習課題の設定」 「重度・重複障害児との相互交渉の進め方」 「重度・重複障害児の指導の在り方と取り組み方」
		市立養護学校2
		小学校1
コミュニケ ーション 障害教育 研修講座	9/1〜9/3	盲学校1	「コミュニケーション障害とは」「よい人間関係を作るために」 「発音・発語指導の実際」「ことばの検査の実際」 「トータルコミュニケーションの理念と方法」 「コミュニケーション障害の疑似体験をしてみよう」
		聾学校3
		養護学校12
		小学校6
情緒障害 教育研修 講座	9/8〜9/10	盲学校2	「情緒障害児の現状と課題」「情緒障害児の医学」 「不安を軽減する技法の実際」 「自閉症児・登校拒否児に対する対応の在り方」 「学習障害児の理解と対応」「情緒障害児指導上の諸問題」
		養護学校10
		市立養護学校2
		小学校3
		中学校2
		公・私立保育所1
心身障害 児就学相 談研修講座	1班6/23〜6/25	小学校68	「本県養護教育の現状と課題」「校内・地域における就学指導の現状と課題」 「就学相談の実際と演習―ロールプレイングを通して―」 「心身障害児の理解と親の援助」「心身障害児の教育相談」 「校内就学指導委員会の運営」「関係機関との連携」
	2班6/29〜7/1	中学校29
養護教育 中級講座 ―精神薄弱―	10/13〜10/15	小学校4	「教職と研修について」「精神薄弱児理解の視点と方法」 「学習指導の進め方」「養護教育におけるコンピュータ活用」 「精神薄弱教育における諸問題」
		中学校1
合計		311

第4節　教育調査・研究事業

　1　共同研究(3年継続、第2年次)

(1)　研究主題

　　養護教育におけるコンピュータ活用に関する研究

　　　―コンピュータ活用の実際(その1)―

(2)　研究の趣旨

　　養護教育においてコンピュータ活用を考える際には、対

　象となる子どもの障害の種類や程度に即した周辺機器やソ

　フトウエアの開発・工夫及び入手が重要になる。中でも、

　個に応じた周辺機器の開発・工夫は、障害の一部を補うエ

　イド(補助具)としてのコンピュータ活用と結び付いてい

　る。障害の種類や程度を問わず、個に応じた入・出力装置